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新人教版小学一年级上册数学8和9的加减法教学设计教案

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新人教版小学一年级上册数学《8和9

的加减法》教学设计教案

2 8和9

第2课时 8和9的加减法 上课解决方案 教案设计 设计说明

1.教学内容在安排上要有利于知识的迁移。 这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致,不同的是要求比前者略有提高,如在6、7的加减法计算中出现了“一图两式”,而在本节课则只出现了“一图四式”。另外,在教材55页7题中渗透了统计思想,以及在练习中安排了比多比少的内容。

2.充分发挥了学生的想象力。

在设计8和9的组成环节中,教材只给了一部分分解的内容,其他的都让学生自己去完成,这样充分发挥了学生的自主性,使学生在探索与交流中经历知识的形成过程。

3.加强了操作与观察活动的目的性。

结合一年级学生的特点,在设计时通过让学生分一

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分、摆一摆、想一想等活动,让学生在丰富的实物背景中更好地理解8和9的组成与加减法的计算方法。 课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 8个五角星 9张圆形卡片 9根小棒 教学过程

⊙自主操作,引入新课

1.请同学们拿出8个五角星,自由分成两份,然后写出8能分成几和几。

2.小组内互相交流,你们小组共有多少种分法? 3.按照上面的方法,请同学们拿出9张圆形卡片,分成两份,看一看有多少种分法。

4.导入:之前我们学习了8和9的组成,现在我们来学习8和9的加减法。(板书课题)

设计意图:通过动手操作、组内交流等学习方式,使学生在实际操作中发现问题,培养学生总结和归纳问题的能力。 ⊙知识迁移,发现规律

1.刚才同学们在小组内已经交流了你们的分法,

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现在谁能代表你们小组来汇报一下你们的分法? 2.完成教材53页“做一做”,教师指导。 设计意图:在之前的学习中,学生已经对这方面知识有所了解,所以教师可以放手让学生自主进行探索,帮助学生寻找规律,发挥教师的引导作用,提高学生的自主学习能力。 ⊙探究8和9的加减法 (一)学习“一图四式”。

1.根据一幅图写出两道加法算式。

课件出示8个笑脸图,左边5个,右边3个。

师:你能看图提出问题并写出不一样的加法算式吗?(学生观图,提出问题,并根据问题写算式:5+3=8 3+5=8)

师:为什么根据同一幅图,你们却写出两道不同的加法算式呢?请大家观察一下,这两道加法算式有什么特点?

2.根据一幅图写出两道减法算式。

让学生根据教师的板书编题,其余学生写算式。 (8-5=3 8-3=5)

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2 8和9

第2课时 8和9的加减法 上课解决方案 教案设计 设计说明

1.教学内容在安排上要有利于知识的迁移。 这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致,不同的是要求比前者略有提高,如在6、7的加减法计算中出现了“一图两式”,而在本节课则只出现了“一图四式”。另外,在教材55页7题中渗透了统计思想,以及在练习中安排了比多比少的内容。

2.充分发挥了学生的想象力。

在设计8和9的组成环节中,教材只给了一部分分解的内容,其他的都让学生自己去完成,这样充分发挥了学生的自主性,使学生在探索与交流中经历知识的形成过程。

3.加强了操作与观察活动的目的性。

结合一年级学生的特点,在设计时通过让学生分一分、摆一摆、想一想等活动,让学生在丰富的实物背景中更好地理解8和9的组成与加减法的计算方

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法。 课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 8个五角星 9张圆形卡片 9根小棒 教学过程

⊙自主操作,引入新课

1.请同学们拿出8个五角星,自由分成两份,然后写出8能分成几和几。

2.小组内互相交流,你们小组共有多少种分法? 3.按照上面的方法,请同学们拿出9张圆形卡片,分成两份,看一看有多少种分法。

4.导入:之前我们学习了8和9的组成,现在我们来学习8和9的加减法。(板书课题)

设计意图:通过动手操作、组内交流等学习方式,使学生在实际操作中发现问题,培养学生总结和归纳问题的能力。 ⊙知识迁移,发现规律

1.刚才同学们在小组内已经交流了你们的分法,现在谁能代表你们小组来汇报一下你们的分法? 2.完成教材53页“做一做”,教师指导。

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新人教版小学一年级上册数学8和9的加减法教学设计教案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.新人教版小学一年级上册数学《8和9的加减法》教学设计教案28和9第2课时8和9的加减法上课解决方案教案设计设计说明1.教学内容在安排上要有利于知识的迁移。这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致,不同的是要求比前者略有提
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