《园林植物》说课稿
一、说教材
1、教材及本节课在教材中的地位、作用与意义 2、教学目标 3、重点与难点 二、说教法 三、说学法
四、说教学过程 1、新课导入 2、新课讲解 3、小节
4、说反馈与评价 五、说板书设计 一、说教材
1、教材及本节课在教材中的地位、作用与意义
《园林植物》是园林花卉专业的重要专业基础课，由于课程体系的改革，我们选择的只是参考教材，为07届园林花卉专业订购的是《园林植物学》（中国科学技术出版社）。教师使用的参考教材有《园林植物学》（中国科学技术出版社）、《植物学》（中国林业出版社）、《森林植物》（中国林业出版社）。
本节内容（被子植物的繁殖器官及生殖过程）是《园林植物》中最重要的一部分，因为只有通过繁殖，才能保证物种的延续、扩大和进化。也是学习其他专业课的基础，花的形态构造是植物识别的重要依据，花是花卉学培育的主要对象，插花技艺的主要素材，雌蕊雄蕊的发育构造、开花传粉和受精的规律，是农林生产实践及园林植物培育的理论基础。也是各种考试的重点部分。
2、教学目标
根据教学内容结合学生具体情况及职业教育的特点，确定本节课教学目标为以下几点。 （1）了解花药及胚珠发育过程，要求学生会画花药及胚珠发育过程简图。
（2）了解花期，掌握传粉类型及意义，要求学生能收集到花粉粒，能准确区分风媒、虫媒植物。
（3）掌握花粉粒及胚囊的发育及构造，要求学生能准确说出雌雄配子体的发育及构造，会画雌雄配子体结构简图。
（4）掌握双受精及意义，要求学生能说清楚为什么说双受精是植物界有性生殖中最高级最进化的形式。
3、重点与难点
重点：花粉粒及胚囊的发育与构造，在人工授粉、杂交育种和单倍体育种工作中具有重要意义。传粉与受精的结果是产生植物后代，传粉与受精的规律也是农林生产实践及遗传育种的理论基础。所以确定花粉粒及胚囊的发育与构造，传粉、双受精为本节课的重点。
难点：花粉粒及胚囊的发育过程为细胞水平，用肉眼无法观察到，而且过程比较复杂，
第 1 页 共 4 页
学生不易掌握，确定为难点。所确定的重点与难点，和生产实践联系密切，所以也是各种考试的重要部分。
二、说教法
根据本节课的特点，主要采用指导教学法，也叫明示教学的方法，即采用以教师为主导取向的教学策略。指导教学在教学过程中特别强调教师对所教授内容的讲解作用，但决不是传统的以教师为中心的教学。在课堂教学过程中适当运用多媒体课件，通过直观形象的多媒体画面，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，并理论联系实际，调动学生学习的积极性。
三、说学法
所教授的班级为园林花卉专业07级，通过中学生物学的学习，对开花、传粉和受精有了一定的了解，但不深入也不全面，和生产实践脱节。对雌蕊、雄蕊的发育与构造基本不了解。通过植物学前面知识的学习，学生已经掌握了植物营养器官根、茎、叶的形态构造及生理功能，繁殖器官（花）的基本结构及形态特征。
指导学生通过完成上节课的作业，对本节课进行预习，发现本节课自己不能理解的问题，通过听教师讲解，多媒体课件，实物观察，解决这些问题，进行主动学习。记笔记过程中和教师一起画发育过程简图及结构简图，培养植物绘图的基本技能，同时培养学生用结构图对植物进行描述的能力。通过课后作业，培养学生运用知识解决问题的能力。通过简洁、概括的语言，准确、清晰、提纲挈领的板书，把知识条理化、系统化，让学生学会概括、总结。对知识进行扩展与迁移，组织兴趣小组，对不同植物的开花、传粉进行观察、比较，发现问题并解决问题。指导学生从不会到学会，从学会到会学。
四、说教学过程 课堂教学基本环节如下：
1、新课导入（由旧经验引发新学习） 利用多媒体课件（动态），看图激趣，质疑引入，首先，展示花的主要结构，让学生说出各部分名称（花萼、花冠、雄蕊和雌蕊）。然后放雄蕊、雌蕊图片，提问：雄蕊和雌蕊结构与功能如何？导出新课雄蕊与雌蕊的发育与构造。这样通过图片的刺激使学生对新知识引起特别注意。 2、新课讲解
第四、五两个大问题，雄蕊、雌蕊的发育与构造，主要采取以教师讲解为主，学生积极参与的教学方法。花药、花粉粒、胚囊的发育与构造，用最简洁、概括的语言，把花药、花粉粒、胚囊的发育与构造展示给学生，同时把知识条理化和系统化，有助于学生掌握知识。在板书时画发育过程简图及结构简图，把抽象的知识具体化、形象化，同时培养学生植物绘图的基本技能。如：花药发育过程画如下简图进行说明。
孢原细胞 花粉粒、胚囊
花药发育简图 第 2 页 共 4 页
的发育及构造既是重点也是难点，使用多媒体课件帮助理解及加深印象。雌雄配子体的结构，通过教师的讲解及画结构图，让学生总结，培养学生上课认真听讲及积极思考的学习习惯。 第六、七两个大问题，开花、传粉与受精，内容较易理解，学生又有一些生活经验，采取以学生为主，教师指导的教学方法。借助多媒体课件进行教学，让学生根据已有的生活经验讨论虫媒花和风媒花有什么区别？自花传粉与异花传粉有何意义？在生产实践中如何应用？单性花能否自花传粉？通过讨论，有利于学生进行创新思维，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生分析、比较、归纳的思维能力。讲“达尔文、十个孩子、兰花”的故事，培养学生兴趣，进行知识迁移，得出结论：不论人还是植物，近亲结合后患无穷。双受精及意义是本节课的重点，用最简洁的语言及画双受精过程示意图的方法把双受精的过程展示给学生，师生共同总结双受精的意义。培养学生概括总结的基本能力和植物绘图的基本技能。 3、小节
通过多媒体课件，对本节课进行总结，突出重点和难点。主要对四张图片进行总结。（1）成熟花药图片（总结花药结构）。（2）雄配子体的图片（总结花粉粒的发育过程及雄配子体的结构）。（3）雌配子体图片（总结胚囊的发育过程及雌配子体的结构）。（4）双受精的图片（总结双受精及意义）。
4、反馈与评价
通过课后作业进行反馈和评价，课后作业既有理论知识，又有实践内容（如采集花粉粒），通过课后作业可以巩固本节课所学知识，培养学生理论联系实际及动手操作的能力。
五、说板书设计
共设计两个版面，每一版面为45分钟的教学内容。
设计原则是体现重点、难点；简练、清晰、准确；把知识条理化和系统化；有助于学生掌握知识。
植物绘图是学生必须掌握的基本技能之一，设计板书时，画一些结构简图，不仅把抽象的知识具体化、形象化，同时培养了学生绘图的基本技能。 课后作业：
（ ） （ ） (n) （ ）（n） （ ） (n) 1、花粉母细胞 (2n) 花粉粒 （单核） （ ）（n） 三次有丝分裂 （ ） 2、胚囊母细胞 （2n） 四分体 （n） 三个消失 一个发育 单核胚囊 （n） （ ）（n） （ ）（n） 八核胚囊 （ ）（n）或（ ）（2n） （3 n页 共 4 页 （ 第））
《园林植物》说课稿
