（科教版）八年级《劳动技术》教学设计 第一单元 电工技术——家庭照明电路应用
第二部分 应用设计 第三部分 拓展与习作
一、【教学设计思路】
本设计的内容包括三个方面：一是家庭用电与维护；二是家庭照明电路的应用设计；三是家庭照明电路的拓展。
设计的基本思路是：通过学生课前查阅书刊或上网，观察比较过去与现在的家用照明设备，了解设备的发展与应用。通过交流讨论，探究活动和实训练习，引发学生对家庭照明电路的应用产生设计需求。学习照明电路基础知识与实验制作，并尝试进行力所能及的安装活动，同时强调安全教育。通过交流评价和拓展练习，积极参加集体讨论，捕捉别人的亮点，初步学会对作品进行综合评价，并能对作品进行修正改进，将学到的基本技能应用于创新设计之中。
本设计要突出的重点是：设计家庭照明电路，借助于说明书正确、安全使用家用电器。 本设计要突出的难点是：家用电器说明书中技术性能指标的意义，用示意图表达自己设计的照明电路方案。
本设计通过资料的收集与分析、探究与实训、尝试与感悟、交流与评价等活动，让学生了解家庭照明设备的变化、发展及应用。初步了解家庭照明电路设计的技术思想，能用示意图表达自己的设计思想，让学生学会珍爱生命，懂得安全用电。
完成本单元教学大约需要10课时 二、【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解用电器、电路的安全标准。 （2）了解各种用电器的一般消耗功率
（3）初步学会基本照明电路中故障的检测与排除。 （4）能对家庭照明电路进行简单设计与合理布线。 （5）学会对照明线路的简单评估。
（6）知道家庭照明电路安装的一般工艺流程。 2、过程与方法
（1）通过对知识和技能进行点评及纠正，提高发现问题与解决问题的能力。 （2）通过对作品的交流评价，提高设计与实践能力。 3、情感态度与价值观
（1）能在用电时时刻注意安全，珍爱生命，增强安全环保意识。 （2）增强生活中合理用电，节约用电的意识。 三、【教学重点与难点】
1、重点
（1）设计简单家庭照明电路。
（2）借助于说明书正确、安全使用家用电器。 2、难点
（1）基本照明电路中故障的检测与排除。 （2）家用电器说明书中技术性能指标的意义。 （3）用示意图表达照明电路设计方案。 四、【教学器材】
1、教具
万用表、低压试电笔、电工刀、尖嘴钳、剥线钳、螺丝刀、钢丝钳。 2、学具
漏电保护器、家用墙面照明开关、家用插座、外接盒、木台、螺口平灯座、螺口白炽灯炮、走线槽、单芯导线、两芯软导线、插头、木螺钉、电工装配木板。
五、【教学流程】
故障判断与排除 情景1 设问1 活动1 用电及维护 合理使用家用电器 情景2 设问2 确定初步的设计要求 活动2 应用设计系列活动 方案的设计表达 活动3 交流评价 方案实施 家庭照明电路方案修改完善 活动4 拓展
六、【教学过程】
(一) 家庭用电及维护
1、课时建议：2课时。
2、准备知识：p31页.图1---69和实物电笔，家用电器说明书若干。
3、导入：建议播放一段录像，或者通过有关图片，让学生观察并了解生活中家庭用电的安全方式以及存在的不安全隐患。
● 活动
1：电笔的使用和简单的家庭照明电路故障判断。
（1）介绍电笔的构造及使用方法。 （2）观察并使用试电笔。
（3）白炽灯照明电路故障分析与排除。 （4）整流器日光灯照明电路故障分析与排除。 （5）电源插座故障分析与排除。
● 活动
2：合理使用家用电器。
（1）家用电器说明书。
（2）家用电器上的铭牌和标记。 （3）家庭用电负荷。
说明：
通过这一环节，让学生知道家庭照明电路故障判断与排除，学会家用电器的安全 使用，并为下一节的学习奠定基础。
（二) 家庭用电照明电路的应用设计
1、课时建议：6课时。
2、准备知识：认识居民住宅的用电器常见类型，家庭总用电功率的估算与进户线的截面积估算，房间的用电器基本位置，各用电器的功率估算，及其排线的截面积估算。
3、 导入：可以列举有关实例图片或展示一些图纸的设计模型，然后设问。
设问1：你准备为家里的哪个房间安排照明电路，这个房间内需要哪些照明设备？如何控制这些照明设备？
引导学生分析与思考，在此基础上列出初步的设计要求。
● 活动
1：列出初步的设计。
要求内容：课本P38“实例介绍”。引导学生先分析所需用开关及插座的用途，再确定开关及插座的最佳排放位置，最后进行合理排线。
形式：学生分为4人一组，想一想并讨论，然后填写“初步设想”的表格。
初步设计想法 需安排照明电路的房间 房间面积 （m2） 房间需要的 照明设备 照明设备的 使用对象 照明电路的 设计要求 ● 活动2：交流与讨论。
通过互联网、图书馆、装潢现场等多种渠道让学生充分收集资料，组织学生交流收集到的图片、照片和有关资料，交流互助，教师应提供相关的知识支撑和指导，并积极鼓励学生取得家长、教师及其他相关专业人员的帮助。
重点讨论并填写课本P39页“表格”。教师应引导学生以小组形式合作填写表格，
完成后，通过实物投影仪对各组所填写的表格进行展示，一起讨论所填结果的合理性以及不同的工艺特点。 说明：
根据兴趣和需求，让学生以合作伙伴的形式，完成初步的设计要求，学会合作与思考，提高学生查阅、收集、处理资料的能力。
● 活动
3：构思方案与设计表达
导入：教师引导学生进行探究活动，采用模拟电路板分别演示多个用电器的串联和并联连接工作所呈现的不同结果，让学生明白两个或两个以上用电器如何工作，让学生知道多个用电器的电路连接应该采用并联电路而不是串联电路。让学生对草图的构思有更感性的认识。
(科教版)八年级《劳动技术》教学设计 第一单元电工技术家庭照明
