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(完整版)高考数学中的内切球和外接球问题

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高考数学中的内切球和外接球问题

一、 有关外接球的问题

如果一个多面体的各个顶点都在同一个球面上,那么称这个多面体是球的内接多面体,这个球称为多面体的外接球.有关多面体外接球的问题,是立体几何的一个重点,也是高考考查的一个热点. 考查学生的空间想象能力以及化归能力.研究多面体的外接球问题,既要运用多面体的知识,又要运用球的知识,并且还要特别注意多面体的有关几何元素与球的半径之间的关系,而多面体外接球半径的求法在解题中往往会起到至关重要的作用.

一、直接法(公式法)

1、求正方体的外接球的有关问题

例1若棱长为3的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为______________ .

例2一个正方体的各顶点均在同一球的球面上,若该正方体的表面积为24,则该球的体积为______________.

2、求长方体的外接球的有关问题

例3一个长方体的各顶点均在同一球面上,且一个顶点上的三条棱长分别为1,2,3,则此球的表面积为 . 例4已知各顶点都在一个球面上的正四棱柱高为4,体积为16,则这个球的表面积为( ).

A. 16? B. 20? C. 24? D. 32?

3.求多面体的外接球的有关问题

例5一个六棱柱的底面是正六边形,其侧棱垂直于底面,已知该六棱柱的顶点都在同一个球面上,且该六棱柱的体积为,底面周长为3,则这个球的体积为 .

解 设正六棱柱的底面边长为x,高为h,则有

?6x?3 ??932

xh??6?84??h?3??1 ?x?2?123.∴外298∴正六棱柱的底面圆的半径r?,球心到底面的距离d?接球的半径R?r2?d2. 体积:V?4?3R. 3小结 本题是运用公式R2?r2?d2求球的半径的,该公式是求球的半径的常用公式.

二、构造法(补形法) 1、构造正方体

例5 若三棱锥的三条侧棱两两垂直,且侧棱长均为3,则其外接球的表面积是_______________.

例3 若三棱锥的三个侧面两两垂直,且侧棱长均为3,则其外接球的表面积是 .

故其外接球的表面积S?4?r2?9?.

小结:一般地,若一个三棱锥的三条侧棱两两垂直,且其长度分别为a,b,c,则就可以将这个三棱锥补成一个长方体,于是长方体的体对角线的长就是该三棱锥的外接球的直径.设其外接球的半径为R,则有2R?a2?b2?c2. 出现“墙角”结构利用补形知识,联系长方体。

【原理】:长方体中从一个顶点出发的三条棱长分别为a,b,c,则体对角线长为l?a2?b2?c2,几何体的外接球直径为2R体对角线长l 即R?a2?b2?c2 2练习:在四面体ABCD中,共顶点的三条棱两两垂直,其长度分别为1,6,3,若该四面体的四个顶点在一个球面上,求这个球的表面积。球的表面积为S?4?R2?16?

例 6一个四面体的所有棱长都为2,四个顶点在同一球面上,则此球的表面积为( )

A. 3? B. 4? C. 33? D. 6?

例7 已知球O的面上四点A、B、C、D,DA?平面ABC,AB?BC,

DA?AB?BC?3,则球O的体积等于 . 解析:本题同样用一般方法时,需要找出球心,求出球的半径.而利用长方体模型很快便可找到球的直径,由于DA?平面ABC,AB?BC,联想长方体中的相应线段关系,构造如图4所示的长方体,又因为

DA?AB?BC?3,则此长方体为正方体,所以CD长即为外接球的直

径,利用直角三角形解出CD?3.故球O的体积等于?.(如图4)

BABCA92DOO图4

CD图5

2、例8(2008年安徽高考题)已知点A、B、C、D在同一个球面上,

AB?平面BCD,DC?BC,若AB?6,AC?213,AD?8,则球的体积是

解析:首先可联想到例7,构造下面的长方体,于是AD为球的直径,O为球心,OB?OC?4为半径,要求B、C两点间的球面距离,只要求出?BOC即可,在Rt?ABC中,求出BC?4,所以?BOC?60?,故B、C两点间的球面距离是?.(如图5)

本文章在给出图形的情况下解决球心位置、半径大小的问题。 三.多面体几何性质法

例.已知各顶点都在同一个球面上的正四棱柱的高为4,体积为16,则这个球的表面积是

A.16? B.20? C.24? D.32?.

小结:本题是运用“正四棱柱的体对角线的长等于其外接球的直径”这一性质来求解的.

四.寻求轴截面圆半径法

例正四棱锥S?ABCD的底面边长和各侧棱长都为2,点

S,A,B,C,D都在同一球面上,则此球的体积为 43S解:设正四棱锥的底面中心为O1,外接球的球心为O,如图1所示.∴由球的截面的性质,可得OO1?平面ABCD.

又SO1?平面ABCD,∴球心O必在SO1所在的直线上. ∴?ASC的外接圆就是外接球的一个轴截面圆,外接圆的半径就是外接球的半径.

在?ASC中,由SA?SC?2,AC?2,得SA2?SC2?AC2,

ADO1图3BC∴?ASC是以AC为斜边的直角三角形. ∴

AC4?1是外接圆的半径,也是外接球的半径.故V球??. 23小结:根据题意,我们可以选择最佳角度找出含有正棱锥特征元素的外接球的一个轴截面圆,于是该圆的半径就是所求的外接球的半径.本题提供的这种思路是探求正棱锥外接球半径的通解通法,该方法的实质就是通过寻找外接球的一个轴截面圆,从而把立体几何问题转化为平面几何问题来研究.这种等价转化的数学思想方法值得我们学习.

五 .确定球心位置法

例5 在矩形ABCD中,AB?4,BC?3,沿AC将矩形ABCD折成一个直二面角B?AC?D,则四面体ABCD的外接球的体积为

A.

125125125125? B.? C.? D.? 12963

DCBAO图4解:设矩形对角线的交点为O,则由矩形对角线互相平分,可知OA?OB?OC?OD.∴点O到四面体的四个顶点A,B,C,D的距离相等,即点O为四面体的外接球的球心,如图2所示.∴外接球的半径

R?OA?54125.故V球??R3??. 236出现两个垂直关系,利用直角三角形结论。

【原理】:直角三角形斜边中线等于斜边一半。球心为直角三角形斜边中点。

(完整版)高考数学中的内切球和外接球问题

高考数学中的内切球和外接球问题一、有关外接球的问题如果一个多面体的各个顶点都在同一个球面上,那么称这个多面体是球的内接多面体,这个球称为多面体的外接球.有关多面体外接球的问题,是立体几何的一个重点,也是高考考查的一个热点.考查学生的空间想象能力以及化归能力.研究多面体的外接球问题,既要运用多面体的知识,又要运用球的知识,并且还
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