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歌曲《水牛儿》教学设计
课题 歌曲《水牛儿》 （北京童课的类型 综合 谣） 时间 年 月 日 星期 课 时 1 教 学 目 标 1. 有感情的演唱歌曲《水牛儿》，感受山东童谣《蜻蜓你来吧》的情趣和情绪。 2. 了解童谣，掌握四分、八分休止符及弱起小节的唱法。 3. 培养对音乐的兴趣及音乐表现力。 重点 有感情的演唱歌曲《水牛儿》，感受山东童谣《蜻蜓你来吧》的情趣和情绪。 难点 教具 教学 步骤 掌握四分、八分休止符及弱起小节的唱法。 录音机、教带、电脑、水牛儿图片 教 学 过 程 设计意图、学生活动 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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一 动 画 导 入 ： 二 教师：同学们好。今天老师给大家带观看、感受童话。 来了两个动画片，请看一看， 听一听。（播放动画童谣） 问：孩子们嘴里唱着什么你知道吗？ 答出顺口溜、歌谣、 1.你都知道那些童谣呢？ 童谣等 说自己知道的童谣 说童2.那么什么是童谣呢？ 谣、童谣：是流传于儿童中间的歌谣，于了解什么是童谣及童介绍童谣： 三 猜 谜 导入： 四 学唱儿歌合称童谣。童谣大多数与谣的来历 游戏及知识传播有关，有嬉戏 童谣，又可以增长生活知识的 童谣等等。今天老师要带领大 家学唱一首童谣。 猜出是蜗牛 师：这首童谣里讲了一种小动物，说 是“从小生在屋檐下，身上背 着一个家，平时不见它露面， 雨天经常碰到它”猜猜是什——水牛儿。 么？ 平时我们还叫它什么？ 感受歌曲的情绪，了解内容 1. 初听：播放《水牛儿》，请你听一打拍跟老师读歌词 听歌中的水牛儿是什么样的 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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歌曲2. 请大家跟老师一起按节奏把歌词《水牛儿》 读一遍，注意弱起，休止符。
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五 表 演 童 谣 3. 反复播放歌曲《水牛儿》（听唱5遍） 听唱歌曲，打拍唱 ① 注意休止符的地方②注意附点注意四分、八分休止音符的地方③注意有括号的字符；四分附点音符；虽然在强拍位置，但唱得不能强强位置弱唱；若起的④注意第一小节是弱拍开始的演唱；下滑音记号的⑤注意下滑音符号的演唱“↘” 认识和演唱 4. 教师范唱：请注意老师在哪儿着重在附点音符的地方唱出来了？ 5. 钢琴伴奏，纠正指导。 6. 请生展示：个人、小组唱 着重唱了 用气息演唱，表情好 问：你能不能想出更多更好的办法来动作表演、读唱结表现这首童谣呢？ 合、打击乐器伴奏等 好下面老师请同学们小组合作演唱这小组讨论、排演 首童谣。 小组展示 评价 欣赏山东童谣，感受六欣教师巡回指导，参与演唱 赏山教师参与评价、总结。 东童1.童谣既诗情画意，又韵味十足，今情绪韵味。 谣天老师还带来了一首山东童谣，请您说童谣的内容 试着创编 唱童谣霞客，出教室。 《蜻欣赏《蜻蜓你来吧》 蜓你播放山东童谣《蜻蜓你来吧》 来2.你能创编一首童谣吗？ 吧》 小结：童谣能让我们学到很多生活和▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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自然的知识，还能给我们带来更多的乐趣，让我们也试着创编童谣吧，下一课老师要听一听同学们自己创编的童谣。播放《水牛儿》
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教学反思：孩子们都喜欢听唱童谣，利用这一特点，结合动画 来导入，能抓住学生的注意力，增加他们学习这首课后反思 童谣的兴趣。 音乐是听觉艺术，教师一味地讲解也不一定会达到预期的教学效果，所以，歌曲教学采用让学生带着问题反复听唱的教学方法，在唱中学生逐一找出老师提出问题的答案，循序渐进地引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法，为歌曲的演唱扫清了障碍。
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人教版小学音乐二下《水牛儿》教学设计
