计算机广告制作专业 《版式设计》课程标准
课程类别：必修
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与作用 课程的性质：
本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能， 在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我， 成为时代需求的艺术设计人才。本课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 课程的作用：
其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与前续课程的联系 （1）《手绘》培养学生具备一定的手绘能力、观察能力和审美能力。 （2）《PhotoShop应用》培养学生具备一定的位图图形制作与处理的能力。 （3）《Coreldraw应用》培养学生具备一定的矢量图形制作与处理的能力。 （4）《标志与广告设计》培养学生具备一定的标志与广告设计的理念。 为后续《书籍装帧设计》课程打下良好基础。
(二)课程基本理念
版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合， 成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达着设计者的艺术追求与文化理念；从而通过版式设计，给阅读者提供一个优美的阅读 “空间”。何谓版式设计？ 版式设计又称编排设计，是平面设计中的一个组成部分，为视觉传达设计的重要环节。版式设计当然要调
动各类视觉元素进行形式上的组合排列，但更重要的是：版式上新颖的创意和个性化的表现。同时能够强化形式和内容的互动关系，以期全新的视觉效果。 版式设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意，既相对独立，又必须服务于其主题思想创意。 （三）课程设计思路
本课程的教学内容是以版式设计训练为向导，以典型版面构成方法为基点，综合理论知识，操作技能和职业素养为一体的思路设计。 通过完成各种学习情境的学习， 学生不但能够掌握版面构成的方法以及与色彩、文字、图形重组的专业知识和审美能力，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、 职业道德与规范等综合素质， 使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。
二、课程目标
职业能力目标： （一）专业能力：
1、学习版式设计的目的就是为了掌握版式设计科学性与艺术性的统一理论，为创作出一个有序而独特的画面组织结构，使其有利于信息的传递和主题内容的表达，符合人们的接受心理和视觉要求。版式编排一方面提高版面的注意价值，强化信息传递的快速与准确，另一方面，使读者通过版式编排艺术产生美的遐想与共鸣。
2、使学生熟练掌握和了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的基本形式，掌握版式设计在作品中的应用，熟悉常见的版式设计问题与解决办法。熟练运用 photoshop\\CorelDRAW 等平面设计软件进行版式设计。
3、具有理论联系实际、实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。 （二）方法能力：
1、能根据项目要求搜集整理相关资料，并对资料进行有效地分析。
2、能够根据项目制订工作计划，并能组织或协同执行工作计划。 3、能够充分理解项目要求，并能够根据项目寻找合适的广告切入点。 4、具备一定的对社会观察的敏锐度，能够发掘出新的观点，并能从不同角度进行创意完成相应的系列性公益广告。
（三）社会能力：
1、树立文化引领社会、服务于社会的观念。
2、具有理论联系实际的工作作风、大胆开放的创意理念和严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。
3、具备良好的沟通协作能力和语言表达能力。
4、具备高级广告设计员、 中级广告设计师等资格考试的广告设计知识和电脑制作技 能。
三、课程内容与要求
（一）学习情境设计与时间安排
序号 1 学习情境 版面设计的基本概念与历史发展 子学习情境（任务、项目） 版式设计的概念 版式设计的产生、发展及应用 主题鲜明 形象突出 2 版面设计的设计原理 艺术性与装饰性 趣味性与独创性 整体性与协调性 版面上点的构成 版面上线的构成 3 版面设计的造型要素 版面上面的构成 版面黑、白、灰的空间构成 一、重复与交错 二、节奏与韵律 4 版面设计的形式原理 三、对称与均衡 四、对比与调和 五、比例与适度 六、变异与秩序 七、虚实与留白 八、“力场”与结构 九、变化与统一 一、字体、字号、字距与行距 二、编排形式 14 建议学时 4 5 文字的魅力 14 三、标题与正文的编排 文字编排的特殊表现 文字远、中、近的空间编排 一、图片放置的位置 二、图片的面积 三、图片的数量 四、图片的形状 五、图片的组合 六、图片的方向 七、整体与局部 八、图形的版面构成 图片的具象图形与抽象图形 图形的位置（版面布局） 版面的整体编排 单向视觉流程 曲线视觉流程 重心视觉流程 反复的视觉流程 导向视觉流程 散点视觉流程 宣传册设计 酒的招贴设计 请柬的设计 版式设计在广告设计中的应用 版式设计在包装设计中的应用 14 版面设计在艺术设计中10 的应用 版式设计在VI设计中的应用 版式设计在书籍设计中的应用 版式设计在网页、电子杂志、折页设计中的应用 《版式设计》80课时 版式设计在报纸、杂志设计中的应用 6 图像的风采 14 7 版面设计的基本类型 14 8 视觉流程与网格设计 9 案例分析 11 考试 合 计 2
（二）学习情境描述
学习 情境 版面设计的基本子学习 情境 学习目的 （能力描述） 掌握版式设计的构图及编排主要内容 （任务描述） 理解版面设计的概念，了解版面教学 重点 训练学生的版面造教学 活动设计 在学习前人的设计方法后，请建议 学时 版式设计的概念 概念与历史发展 版式设计的产生、发展及应用 极其重要。 设计课程的主要内容。 型能力和构成能力的基础研究课程。 学生体会自己设计实践的经历并在课堂上分小组讨论，发表自己独特见解的设计感悟 通过一系列的图片的欣赏和讲解，激发学生思维，使学生带着问题，逐步清晰版面构成的含义。 版式设计的设计原理 版面编排设计方法的认识与突出 实践。学会运用编排设计原艺术性与装饰性 理，对平面设计作品的编排趣味性与独创性 设计视觉表达语言特性分析整体性与协调性 与思考。 主题鲜明 形象点的构成 注重虚空间的设计，并在做设计时能合理应用 凡是带有形象的设计，不论是平面设计还是立体设计，都要表现出其美感。 文字、图形、空白原理，并在设计时合理运用。 版面构成的造型要素 线的构成 面的构成 黑、白、灰的空间构成 重复与交错节奏与韵律 对版面构成的造型要素进行具体讲解，得以提高我们对版式设计的认识。 掌握版式设计常用的点、线、面构成 设疑提问，引起 学生注意，促进学生主动思维， 并用联系的观 点看问题。 版面设计的形式原理 对称与均衡 对比与调和 比例与适度变异与秩序 虚实与留白“力场”与结构 变化与统一 个性特色固然重要，但要建立在拱形的基础上再考虑个性的张扬。 通过教学使学生多角度剖析美感的传达 对版面视觉元素的组织构建美感，掌握各种形式美法则。 通过图例和实践操作，以及教师辅导等，在遵循各种形式美法则的基础上表现出个性特色。 学习 情境 子学习 情境 字体、字号、字距与行距 编排形式 标题与正文的编学习目的 （能力描述） 对版式设计的文字构成进行具体讲解，得以提高我们对版式设计的认主要内容 （任务描述） 了解版面文字的各种编排方式的特性，并能合理教学 重点 掌握版面的文字构成，注意字号、字距、行距的编教学 活动设计 引导学生掌握版式设计的设计构成元素和构成形式美的法则以及在立建议 学时 文字的 魅力
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