《医学生物化学》课程教学设计方案
一、课程概况
生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平上探讨生命的本质，即研究生物体的化学组成及化学变化规律的科学。医学生物化学主要研究人体的生物化学，它是一门重要的医学基础课程。近年来，生物学、微生物学、免疫学、生理学和病理学等基础医学学科的研究均深入到分子水平，并应用生物化学的理论和技术解决各个学科的问题。同样，生物化学与临床医学的关系也很密切。近代医学的发展经常运用生物化学的理论和方法来诊断、治疗和预防疾病，而且许多疾病的机理也需要从分子水平上加以探讨。生物化学课程为其它医学基础课程和临床医学课程提供必要的理论基础，是医学各专业的必修课。
本课程适应医科类各专业的学生学习。学生必须具备化学的基础知识。通过本课程的学习，使学生理解生物分子的结构与生理功能，以及两者之间的关系；理解生物体重要物质代谢的基本途径、主要生理意义、调节以及代谢异常与疾病的关系；理解基因信息传递的基本过程、基因表达调控的概念；理解各组织器官的代谢特点及它们在医学上的意义。根据课程的分工，有关血液凝固、纤维蛋白溶解、气体运输、各种激素的结构与功能，及肾脏的有关内容归入生理学课程。本课程的同期及后续课为医学免疫学与微生物学、病理学、药理学等。 本课程的课内学时90，电视课学时26，实验课学时27，5学分。 二、教学资源 （一）文字材料 1．《医学生物化学》
由周爱儒、黄如彬主编，北京医科大学出版社出版，1997年9月第1版。 全书分四部分，18章。
主要篇章 第一部分生物分子的结构与功能 涉及章节 包括第1～3章 主要内容 内容为蛋白质化学、核酸化学和酶。 内容为糖代谢、脂代谢、生物氧化、氨基酸代谢、核苷酸代谢、物质代谢的联系与调节。 内容为DNA的生物合成——复制、RNA的生物合成——转录、蛋白质的生物合成——翻译、基因表达调第二部分为物质代谢与调节 包括第4～9章， 第三部分为遗传信息的传递 包括第10～13章， 控与基因工程。 内容为肝胆生化、血液生化、骨骼与磷钙代谢、水、电解质和酸碱平衡、营养生化。 第四部分为重要组织器官代谢 包括第14～18章 2．《医学生物化学学习指导》
该书是与主教材《医学生物化学》配套使用的辅导用书，1998年12月第1版。全书18章与主教材编排相同，每章均由重点难点内容、测试题和参考答案三部分组成。学生可在学习主教材的同时学习辅导教材相应章节，以便更好地抓住重点，理解难点，并通过课后练习和自测，加深理解，巩固大纲要求掌握的基本知识。 3．其它文字材料
期末复习、考核说明及作业本，由中央电大杂志编辑部提供。 （二）音像教材
录像教材26讲，另有2讲复习课。由首都医科大学黄如彬教授主讲。每讲50分钟，主要讲解本课程的重点、难点内容，并精心制作了生物大分子的三维动画及其它一些动画和图片，以增强同学们对生物大分子的立体构象和物质代谢过程的感性认识。 （三）IP课
IP课26讲，每讲50分钟。讲解各章重点、难点内容，提供学习方法指导。由首都医科大学黄如彬教授主讲。
（录像及IP课）讲次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 内容 第1章 蛋白质化学（1） 第1章 蛋白质化学（2） 第1章 蛋白质化学（3）及第2章 核酸化学（1） 第2章 核酸化学（2） 第3章 酶 第4章 糖代谢（1） 第4章 糖代谢（2） 第4章 糖代谢（3） 第4章 糖代谢（4）及第5章 脂类代谢（1） 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 三、教学安排建议
第5章 脂类代谢（2） 第5章 脂类代谢（3） 第6章 生物氧化（1） 第6章 生物氧化（2） 第6章 生物氧化（3） 第7章 氨基酸代谢（1） 第7章 氨基酸代谢（2） 第7章 氨基酸代谢（3） 第9章 物质代谢的联系与调节（1） 第9章 物质代谢的联系与调节（2）及第14章 肝胆生化（1） 第14章 肝胆生化（2） 第14章 肝胆生化（3） 第16章 骨骼与钙磷代谢 第8章 核苷酸代谢 第10章 DNA的生物合成 第11章 RNA的生物合成 第12章 蛋白质的生物合成 教学内容按照一学期18周安排。
周次 教学内容 录像讲次 网上辅导 实验安排 实验一测定蛋白质含量 第一部分生1～3 物分子的结构与功能 1～3蛋白质化学 实验二核酸的1．生物分子的结构与功能 3～4 核酸化学 提取和鉴定 5 酶 实验三影响酶促反应的因素 2．糖、脂类代谢及生物氧实验四琥珀酸化 4～11 第二部分物质代谢与调6～9糖代谢 节 9～11脂类代谢 12～14生物氧化 15～17氨基酸代谢 18～19物质代谢的联系与调节 23核苷酸代谢 24 DNA的生物合成 25 RNA的生物合成 26蛋白质的生物合成 19-21肝胆生化 5．重要组织器官代谢 22骨骼与钙磷代谢 4．遗传信息的传递 脱氢酶的作用 实验五血糖测定 3．氨基酸代谢、核苷酸代实验六测定血谢、物质代谢的联系与调清总胆固醇 节 12～15 第三部分遗传信息的传递 实验七测定血清谷-丙转氨酶活性 实验八血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳 16～18 第四部分重要组织器官代谢 实验九尿素氮测定 四、教学媒体播出及使用信息
中央电大开放教育网页 （）将提供该课程的网上辅导材料及网上教学活动安排（专业及课程的）。
农医部电子邮箱是： 电话： 五、教学环节
1．自学：本课程以自学为主。学生通过自学文字教材、收看电视课程、录象或者浏览网上的IP课程、参加网上辅导、辅导答疑、小组讨论和实验等多种途径完成本课程的学习。可参考教学安排建议，结合自己的具体情况安排学习进程，选择学习时间。
2．辅导：网上教学辅导分5次并有综合练习。平时也可通过电子邮件、电话等随时进行答疑。教学点的辅导答疑可以分次集中或随时个别相结合进行。
3．作业：提倡独立完成作业，也可以在学习小组共同讨论后，自己完成。本课程计划安排记分作业4次（各地可根据具体情况全部使用中央电大作业或选做其中3次，自己再布置1次）。以作业本形式发给每位学员。四次作业满分为12分，即占本课程总成绩的12%。中央电大将不定期地抽查作业，检查完成及批改情况。
4．实验：各教学点可根据当地条件选做4～5个教学大纲规定的实验。完成实验操作和实验报告（随作业本下发）。实验成绩占本课程总成绩的8％。实验指导见《中央广播电视大学医科统设课程实验指导汇编》。
5．教学研讨：每学期暂定一次网上教学研讨，具体时间届时在网上发布。 六、教学组织建议 （一）自学
一定要根据教学大纲及每章前的教学要求，认真、反复多次阅读教材，认为基本读懂了，然后看电视课，确定自己是否真正读懂了，再做学习指导上的练习题，自己思考检查正确与否，最后看书上的答案。 （二）看电视课
基本读懂了文字教材，再收看电视课。受学时的限制，录象课程每一讲内容都高度精练，信息量集中在最重要的内容上，不能涵盖全部考核内容，也不像在课堂上讲课会反复强调、重复所讲内容。而医学生物化学理论性较强，生物大分子的立体构象比较抽象，生物物质的代谢过程又非常复杂，对大多数学生来说都是比较陌生而又难以理解的。因此期望听一讲电视课程即能听懂记住大部分内容几乎是不可能的。 （三）学习小组活动
可根据学生居住、工作地点，组织学习小组，使学生之间互教互学，既解决学生自主学习中的疑难问题，又解决因工作等原因临时未能参加电视课、辅导课问题。活动内容以讨论自学中的问题为主，同时还可以讨论自学指导中的练习题和作业题。 （四）辅导答疑
教学点的辅导答疑可以分次集中或随时个别进行。可采用讨论式、答疑式的教学，注意培养学生分析问题、解决问题的能力。 辅导答疑中应配合主讲教师共同引导学生：
１.理解生物化学的基本概念和原理，理解生物分子的结构和功能的关系。对于初学者来说，生物分子的立体构象是非常抽象而难以理解的。
2.掌握物质代谢的枢纽物质或中间代谢物及关键酶；各物质代谢过程的互相联系及调控过程。
3.掌握生物分子结构及代谢过程的异常和某些疾病的关系，以及医学生物化学在医学中的应用。
（五）完成实验
根据实验指导完成实验，可以集中完成，也可以分几次做，但一定要自己动手做。 （六）支持服务
中央电大和地方电大应尽量通过电话、电子邮件、传真、网上咨询（答疑）、多媒体学习中心、学习小组等形式为学生提供支持服务，以保证教学质量，促进教与学之间的信息沟通与反馈。 （七）作业批改
辅导教师要认真批改学生作业，或在辅导答疑时集中讨论、分析作业中存在的共性问题。指导教师可根据学生作业的正确率判断学生对基本知识的掌握程度，存在的普遍问题，可通过即时面授辅导或提出增加网上辅导来解决。 （八）主持教师联系方法
中央广播电视大学农医部 主持教师：唐已婷 电话：010－66490526 E-mail：
医学生物化学课程教学设计方案
