2021届高三生物一轮复习——基因的分离定律(考点精讲及训练)

2021届高三生物一轮复习——基因的分离定律（考点精讲及训练）

[目标要求] 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。2.阐明基因的分离规律。

1．孟德尔遗传实验的科学方法 (1)豌豆作为杂交实验材料的优点

①传粉方面：自花传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是纯种。 ②性状方面：具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。 ③操作方面：花大，便于进行人工异花授粉操作。 (2)用豌豆做杂交实验的方法

2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析

特别提醒 科学的研究方法——假说—演绎法

3．分离定律的实质 (1)细胞学基础(如下图所示)

(2)分离定律实质与各种比例的关系

(3)发生时间：减数第一次分裂后期。 (4)适用范围

①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 4．分离定律的应用 (1)农业生产：指导杂交育种

①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广使用。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。 (2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。

教材拾遗 (1)满足孟德尔实验的条件之一是雌雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。(P5旁栏思考)

(2)在孟德尔提出对分离现象解释的假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。(P5相关信息)

(3)如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。(P6讨论) (4)“演绎”是理论推导，即设计测交实验并预测实验结果，并非进行测交实验(P7)。 (5)本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，获得开紫花的纯种的方法有两种：一、用紫花植株的花粉进行花药离体培养，然后用秋水仙素处理，保留紫花品种。二、让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止。(P7技能训练)