教学资料范本 中班数学活动教案：10以内的倒着数 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标: 1、学习倒着数数,能从相反的方向感知自然数的顺序 2、进行10以内的倒着数数的练习 3、发展幼儿的逆向思维,为学习减法打基础 活动准备: 1、教具:数字卡片1—10,彩色串珠1—10 2、学具:数字卡片1—10,彩色串珠1—10 活动过程: 1、预备活动:走线,线上游戏“小火箭” 师:小朋友们好!今天陈老师要带你们到火箭发射基地去,准备好了吗?好,请你们把小手放在腰上,顺时针方向站好,当音乐响起的时候,我们就出发吧!(当你再一次回到你的座位旁的时候,请你停下来) 师:火箭发射基地到了,航天员叔叔正在发射火箭,请大家仔细观摩,看看火箭是怎样飞上天的,(师示范)我们一起来学航天员叔叔发射火箭好吗?(附动作) (小火箭,真厉害,一飞飞到蓝天上!发射火箭啰,10 、9 、8、7、6、5、4、3、2、1 发射!) 请小朋友轻轻的坐下来 2、集体活动 A、盖高楼 师创境:刚才老师接了个电话,建筑师要请咱们盖一座房子,瞧!盖房子的材料都准备好了,有些什么呢?(串珠和数字宝宝) 师:你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层,接着呢?对,要一层一层的盖,建筑师要求我们盖到第几层,就用几颗一串的串珠来表示,看看谁坐得美,就来帮我盖高楼吧,盖房子还有要求的,左端必须对齐。无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 (老师盖好1、2层,请一幼儿盖3、4、5、6层,点名幼儿盖7、8、9、10层) 师:楼房盖好了,可是楼层还没有编号,谁来帮帮我? B、参观高楼 师:高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧(随着老师的手势念出楼层号) 问:在上楼的过程中,你们发现了什么秘密呢? 幼:楼房越来越高,串珠越来越多,数字越来越大 问:一次比一次多几个?数字呢? 师小结:对,这就是我们学过的数的顺序,也就是从小的数数到大的数,一次比一次大一个。 师:好,现在一起下楼吧(顺着老师的手倒着念下来) 问:在下楼的过程中,你们又发现了什么秘密呢? 幼:串珠越来越少,数字越来越小 师小结:这就是我们今天要学的倒着数,倒着数呢,数字会越来越小,一次比一次小一个。 C、拆高楼 师创境:开发商说,这里的地段太好了,要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场,我们一起来把高楼拆掉吧。 问:拆高楼要从哪开始拆呢?(第10层) 师:对,要从最上面开始拆,好,开始拆了 师幼合:拆高楼,拆高楼,拆一层,少一层,拆了10层拆9层,拆了9层拆8层、、、、、、(体会越来越少的现象) 3、操作活动 师创境:刚才开发商说了,要建一座游乐场,小朋友,你们愿意帮忙吗? 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班数学活动教案：10以内的倒着数
