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日照市新营小学：点亮成长仪式课程，助推生命健康成长
作者：李洪江
来源：《中国德育》2024年第06期
新营小学曾遭遇一个难题：学校培养“和美少年”教育目标的迫切性与德育工作形式陈旧、方法生硬的现状是互相矛盾的，德育工作的改革创新迫在眉睫。学校的德育工作团队开始思索：有没有一种不着痕迹的教育方式，让德育如春风化雨般，润泽孩子心灵呢？
在德育实践中，我们感到，入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等活动，具有重要的特殊意义，是思想道德教育的宝贵资源。于是，我们开发了仪式课程。
新营小学的仪式课程在多年的探索、实践、创新中，逐渐形成内容丰富、体系完整的三大类：常规仪式课程、节日仪式课程和成长仪式课程。其中，成长仪式课程最为隆重，主要包括“开启和美之门”入学礼、“放飞红领巾梦想”入队礼、“追逐梦想
自信自立”十岁成长礼、“告别童年感恩立志”成童礼。成长仪式课程将目光聚焦在儿童生命成长的重要节点，用隆重而有意义的仪式，引导学生体验仪式的神圣感，让学生关注生命成长的过程性、体验生命存在的丰富性。 一、成长仪式课程的特点
成长仪式课程关注学生的健康成长，富有针对性、注重童趣化，力求让每一位学生都参与到课程中来。
1.富有针对性，体现序列化
孩子的成长是一个复杂的过程，不同的成长阶段有不同的成长需求。新营小学的成长仪式课程一脉相承、层层递进，贯穿孩子的整个小学生涯，在内容的设置上富有针对性，选取了孩子生命成长历程中的四个重要节点，根据不同年龄段孩子的心理特点及成长需求，引导孩子树立远大理想，并通过不懈地努力，最终实现自己的人生理想。
“开启和美之门”入学礼，在激发孩子对小学生活充满无限期待与美好憧憬之际，引导其郑重许下美好心愿、立下学习目标；“放飞红领巾梦想”入队礼，旨在让孩子更深刻地理解红领巾的涵义，明确肩上背负的沉甸甸的责任与使命；“追逐梦想
自信自立”十岁成长礼，引导孩子感恩成长、体验成长，努力追逐梦想，并为实现自己的梦想而努力；“告别童年感恩立志”成童礼，在孩子完成小学学业、告别童年之际，带领其回顾自己的成长历程，感恩母校、感恩师友、感恩父母，最后带着一颗感恩的心开始下一次征程。
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2.注重童趣化，展现亲切感
小学生的思维特点以形象思维为主，童趣化的活动形式有利于他们从喜闻乐见的活动中获得深刻的道理和难忘的体验。
对孩子来说，从幼儿园迈入小学，是人生中的重要时刻，无论是身份还是学习、生活都发生了很大的变化。“开启和美之门”入学礼力求为孩子营造一种轻松、愉快的氛围，色彩鲜艳、装饰美观的“和美之门”、活泼可爱、憨态可掬的校园吉祥物“和和”与“美美”，从视觉上给予孩子前所未有的新鲜感和亲切感，一下子将孩子带入仪式情境中，拉近了孩子与学校的距离。孩子在“开启和美之门”入学礼中会认识新朋友、许下新愿望，教师还会给他们点朱砂启智，以活泼而又不失庄重的仪式触动每颗幼小的心灵，最后在校长和老师的带领下跨越“和美之门”，迈进期待已久的教室，开始崭新的小学生活。
“放飞红领巾梦想”入队礼会为新入队的孩子拍摄一段微视频、制作一张纪念海报，少先队员还会为新入队的成员准备一场精彩的表演，展现中队风采。这一切富有童趣而又新颖的仪式，为孩子的童年写下了浓墨重彩的一笔。 3.提高参与性，增强实效性
成长仪式课程必须发挥每一个孩子的主动性和创造性，尽可能让每—个孩子都参与到活动中来。成长仪式课程将学生作为活动的主体，从仪式活动的筹备，场景的选择、布置，到活动议程设计、排练，都让学生全程参与，并邀请老师、家长到场见证，超高的参与度既能让仪式隆重、热烈，又能通过仪式活动中的人、事、物引起孩子的共鸣、触动孩子的灵魂。“告别童年感恩立志”成童礼“心心交流”的环节，孩子将手放在父母的手心，坚定而深情地诉说成长誓言，父母与孩子深情对望，心与心就在此刻彼此相拥。孩子对父母的感恩、父母对孩子的理解，就在这共同参与的仪式中被悄然唤醒。 二、成长仪式课程的实施
成长仪式课程努力为学生的每—个成长节点留下最美好的回忆，它不仅深刻影响着学生的心灵，而且让参与仪式的家长也受到深深的震撼，成为学校教育的支持者和孩子成长的见证者。
1.“开启和美之门”入学礼
每年的九月开学季，一年级的同学将会迎来—个盛大而隆重的仪式一“开启和美之门”入学礼。仪式上，校长与老师用热情的话语、温暖的笑容，欢迎并祝福新入学的孩子。老师会带领学生诵读《入学诗》，引导他们认识新朋友，比如，认识小朋友——我们的伙伴、认识大朋友——我们的老师、认识校园吉祥物——和和与美美，这样便在无形当中消除了孩子对学校的陌生感。在“开笔礼”的环节中，以传统礼仪的形式启迪、引领孩子说和美之言、行和美之事、做
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和美之人。当孩子闭上眼睛，郑重许下美好愿望时，他们便立下了终身学习的目标；仪式的最后，孩子带着父母的殷殷嘱托、带着自己的期待与梦想闭上眼睛，郑重许下对未来的诺言。 入学仪式温馨活泼而又隆重盛大，既传承经典又展现现代时尚，扮靓了孩子小学生涯的第一天。它给予孩子的不仅有视觉上的新奇，更有心灵上的震撼，让孩子在仪式中懂得独立、自信阳光。
2.“红领巾的梦想”入队礼
每年“六一”前夕，学校会为一年级的学生举行一场盛大而难忘的集体入队仪式——“红领巾的梦想”入队礼。为了让学生更深刻地理解“少先队员”的涵义、明白红领巾代表的意义、铭记这一神圣而又庄严的时刻，学校不断探索、尝式创新，期望达到庄严中有活泼、隆重中显风采、仪式中见教育的目的。除了唱国歌、出队旗、唱队歌，辅导员老师宣布新队员名单，老队员代表为新队员代表佩戴红领巾等传统的环节外，学校还创新增添了“中队风采展示”和“红领巾的心声”环节。在“中队风采展示”中，孩子精神饱满、风采卓然；“红领巾的心声”通过微视频的形式分享学生的入队历程、故事。“中队风采展示”和“红领巾的心声”环节形式活泼、别具一格，成为仪式中的亮点。
此外，家长还为自己的孩子佩戴红领巾，亲自见证孩子的成长。刚戴上红领巾的孩子在日记里这样写道：“我们一直期盼着今天，在长辈的期待中戴上红领巾，在鲜艳的队旗下庄严地宣誓。戴上红领巾，就多了一份责任；戴上红领巾，就要为它增光添彩！”庄严的仪式让学生明白了少先队员的责任与使命。 3.“追逐梦想自信自立”十岁成长礼
《礼记》曰：“人生十年日幼学。”十岁是孩子成长的重要分界线，它意味着孩子将告别懵懂，逐步走向成熟。学校每年为三年级的孩子举行见证成长的集体生日仪式——“追逐梦想自信自立”十岁成长礼，在仪式中，孩子以朗诵、视频、微电影等形式回顾成长历程、感恩父母的养育恩情，在父母、师长的见证下，共同点燃生日烛光，许下十岁宣言，并用精彩的才艺展示为十岁生日献礼。这一系列的环节让孩子感受到生活的温暖、成长的喜悦，引导孩子立身行道，将梦想化为实际行动，拥有实现梦想的信心。 4.“告别童年感恩立志”成童礼
《礼记》曰：“成童，舞象，习射御。”我们的祖先，以学舞象、习射御，开启成童时代。学校在每届毕业生毕业前夕都会举行“告别童年感恩立志”成童礼，仪式包含高揖行礼、诵读经典、讲礼明志、心心交流、父母还礼、颁发成童证书等环节。成童礼通过创造神圣庄严的氛围，激发学生的道德自觉、促动学生内心的柔软、启迪学生的感恩之心，尤其是敬爱师长的赤子之心。成童礼不仅深刻地影响了每一位学生，也让参与仪式的父母感触颇深。曾有家长在仪式之后，脸上还挂着未干的泪痕，动情地说：“每天为了生活奔波劳累，孩子在一天天地成
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