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千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金
作者：孙霞
来源：《江苏教育·书法教育》2018年第08期
阳春三月，暖风醉人。爱好书法的江苏教育人迎来了杏坛花开——第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动。作为普通教师的我，有幸被校领导安排参与杏坛杯赛课的磨课，当时是忐忑、喜悦……更是敬畏。下面就谈谈参与磨课、陪同摩课的得与思。 一、梅花香自苦寒来——磨课中
当接到通知到参加比赛，短短几周，我们备课组进行了一次又一次地备教材、备学生，再一轮又一轮地试教，听课，提建议，改教案，再听课……，全体磨课组成员多次研读《小学语文新课程标准》，紧扣要求：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写的质量。”
磨课中，针对所定的赛课内容三年级的《走之》，我们依据低中年级学生的年龄特点，一直在思考：如何让比较沉寂的写字课，充满浓浓的趣味，触摸到汉字的温度，更让书法文化如山间潺潺的溪流在课堂中流淌？至此，我们苦思冥想，各抒己见，真可谓————八仙过海，各显神通。
书法课怎样做到静中有动？众所周知：“兴趣是最好的老师。”低中年级学生对故事特别喜爱，因为故事来源于生活，生活伴随一个个鲜活的故事，所以学生兴趣盎然。我们学校一直致力于书法研究的王校长与李校长争对学生的特点悉心研究，很快有了想法。可以把“走之”的三个特点：倾斜之美、弯曲之美、勃发之美，完美地融合在一个生动的童话故事中。有了故事的穿插，难题迎刃而解。于是就设计了这样的环节：1.怎样才能写好走之呢？哦，它的秘密就藏在一个故事里，想听吗？（想）仔细听：一个国王想挖一条护城河，大臣们有的说直直的小河好看，有的说弯弯的小河好看，你认为呢？2.大功告成，国王在弯弯的护城河里举行了别开生面的帆船比赛。比赛开始，帆船像离弦的箭一样飞驰而过，终于到达了终点。这静止的风帆和飞驰的风帆，你更喜欢谁？3.帆船比赛结束了，国王想给冠军颁奖，面对这两人，你认为谁是冠军？为什么？（简笔画呈现小河、帆船、冠军）这样的设计，既激发了学生主动参与的意识，又容易让学生从故事中悟出走之儿的写字道理。接着再试教，效果果然更胜一筹。 最初的课堂预热，聊聊课间，导出“辵”这个生僻字，觉得教学内容有点零碎。我们的书法课不仅要让学生学会写字，更要在潜移默化中爱上书法，怎样处理这个环节更好呢？我们想到了汉字的演变。穿越时空，追根溯源，触摸文字最初的形态，画一画，猜一猜（甲骨文），感受祖先的造字智慧，变一变，进而带出一串汉字（金文、小篆、隶书、草书、楷书），让学生感受中华书法文化的源远流长。经磨课小组成员反复揣摩与修改，终于有了学生想上的书法
千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金
