教学资料范本 小小班集体活动“找动物” 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标：在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。材料提供：人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。活动场景：翻斗乐中活动过程：一、 ... 活动目标：在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。 材料提供：人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。 活动场景：翻斗乐中 活动过程： 一、 看看说说，引起兴趣 1 这是什么呀？有几幢呀？ 2 是谁的家？（用三种不同方式引出小房子的主人） 二、 找找玩玩，体验快乐 1 你和谁一起玩的？ 2 你们一起玩了什么？ 三、 送送动物，激发情感 我们一起把小动物送回家。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-小小班集体活动“找动物”
