《从百草园到三味书屋》教学设计
教材解析
《从百草园到三味书屋》是部编版七年级语文上册第三单元第一篇文章。这篇散文记叙了鲁迅先生在百草园中自由自在、充满温情与灵气的童趣生活，以及在三味书屋貌似枯燥实则意义深远的读书生活。这篇散文自被选入中学课本以来，就给予亿万学生文学艺术美的享受和美好生活体验以及读书生活特有的文化享受。它是历经坎坷的鲁迅先生的中年之作，是一个成年人对于童年生活的回溯和反思。这篇散文语言风格隽永而儒雅，是一篇艺术性完美的佳作，无论是在文章表现主题的手法上，还是在文章的语言风格上都有较高的艺术水准。对于初中学生的阅读学习来说，在把握文章思想内容上，在文学鉴赏和艺术审美方面都有一定难度。所以，我在课前认真的研读了课文，充分了解了当时的写作背景，并对鲁迅先生的人生经历、作品、思想进行了深入地了解。让学生在课前做了充分的预习：运用“三遍读书法”细读文本，查找作者资料、感知文章内容，运用“三多三结合”的方法赏析语句等。在教学中，我设计了这样四个板块：解析标题理思路、百草园——我的乐园、儒雅亦有乐趣的三味书屋、逐本溯源明心迹。
教学目标
1.理解课文的内容、结构、情感和主题。
2.学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写、人物描写。 3.探讨文字背后蕴含的作者的情感，培养探究的习惯。 教学重点：
学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 教学难点：
探讨文字背后蕴含的作者的情感，培养探究的习惯。 教学过程： 一、解题
本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息? 预设：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，百草园和三味书屋是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，交代了文章的写作顺序。可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。
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二、百草园——我的乐园
“但那时却是我的乐园”，作者是从哪几个方面书写百草园是自己的乐园的？是怎样写的？
预设：三个方面：满含生机的百草园、温暖的美女蛇的故事和充满乐趣的雪地捕鸟
1.满含生机的百草园
①形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备（让学生分别找出相关内容）。 形：高大、肥胖、臃肿、小球 声：长吟、低唱、弹琴
色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。 味：又酸又甜。 春景：桑葚、菜花。 夏景：鸣蝉。 秋景：蟋蟀的叫
②层次井然，条理分明，活泼多姿（分析写景的顺序）。
先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”：由低到高写静物（菜畦—石井栏—皂荚树—桑葚），再由高到低写动物（鸣蝉—黄蜂—叫天子）；整体是从植物到动物（菜畦、皂荚树、桑葚——鸣蝉、黄蜂、叫天子），局部是从动物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首乌、木莲、覆盆子）。
③运用多种修辞手法（让学生找出所使用的修辞手法）。 从修辞手法的角度看：
比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
百草园百草丰茂、绿树成荫、虫鸟啾唧、生机盎然。鲁迅先生调动自己的各种感官，运用多种修辞手法，变换各种叙述顺序，将百草园的生机、童趣描绘得淋漓尽致。百草园不光是鲁迅先生的精神故园，也成为众多读者的精神乐园，亦是莘莘学子写作的范本。
2.美女蛇的故事
作者为什么写下美女蛇的故事？
预设：对于美女蛇的故事，一直以来，大家都认为美女蛇的故事增添了文本
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的神秘感。其实，美女蛇的故事应该与《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》的阅读结合起来。在两篇文章的相互迁移中实现对文本主旨的把握，懂得鲁迅先生对阿长真实的情感。《阿长与<山海经>》是打开鲁迅先生对阿长的情感，解读 “美女蛇的故事”的一把秘钥。我们在阅读《阿长与<山海经>》的时候要读出贬义词语背后的爱意。鲁迅先生最讨厌的是阿长喜欢切切察察，睡觉时在床中间摆成一个‘大’字。这两幅人物速写画，廖廖几笔，一个没有多少心眼，“心宽体胖”的乡下妇女的形象跃然纸上。她郑重地期待说吉祥话，送“福橘”，祈望“一年到头，顺顺流流”，让鲁迅先生看到了长妈妈真率、可爱的一面。这种朴实率真是成年鲁迅格外珍惜的。阿长把《山海经》说为“三哼经”，更让读者会心一笑之后，又有说不出的感动。更值得注意和琢磨的，是文章对“我”的反应的描写：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了”，“她确有伟大的神力”。这一段里，“神力”、“敬意”等词语，描写出鲁迅当时的震撼，懂得阿长是从心底里喜爱自己的。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这种带有宗教色彩的祈愿文字，在鲁迅的文章里，几乎是绝无仅有的。足见长妈妈在鲁迅童年记忆中的地位与分量，可以说，他对这位保姆的感情，包含了依恋。鲁迅要为长妈妈祈祷，是深含着他的爱，对母亲或母亲般的保姆，生命的养育者的爱，对社会底层不幸者的爱的。因此，对美女蛇的故事的解读应该像王富仁教授所说的那样，长妈妈是在关心、爱护“我”的意识的支配下，给“我”讲了美女蛇的故事，是为了让“我”有一种自我保护意识，从而知道外部世界实际是存在危险的。这个故事传达着长妈妈对“我”、对儿童、对弱小生命的自然、朴素、亲切的感情。
3.雪地捕鸟
（1）作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
预设：先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 （2）作者写雪地捕鸟，运用了那些动词？有什么作用？你还能感受到作者对普通劳动人民怎样的情感？
预习：捕、扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩，九个动词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。以及对闰土的父亲，淳朴真诚、老实巴交的农人的喜爱。
三、儒雅亦有乐趣的三味书屋
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部编版七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教学设计
