9 ai ei ui
教学目标 知识与技能
1.学会复韵母ai ei ui，读准音，认清形。会认“妹”“奶”“白”“皮”4个生字。
2.能够准确、流利地读出ai ei ui的四声，给音节正确地标调。 3.能够自己拼读儿歌《小白兔》，做到富有节奏。 情感态度与价值观
1.有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。 2.培养学生热爱小动物、热爱大自然的美好感情。 教学重难点
1.认识复韵母ai ei ui，读准音，认清形。会认“妹”“奶”“白”“皮”4个生字。
2.能够自己用拼音拼读“妹妹”“奶奶”2个生词。 教学课时 1课时
教学过程 一、复习检查，激趣导入
1.师:喜羊羊从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧！（课件出示：朵朵白云先后托出a o e i u ü）
2.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的？（强调口型不变） 3.师：喜羊羊看到大家的表现好，决定带大家去观看动物运动会！ 二、学习ai ei ui 1.教学ai。
（1）（课件出示写有“ai”的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。
（2）a和ai比较。你来比较一下a和ai模样有什么不一样？像这样有两个字母挨在一起组成的韵母，我们把它们叫做复韵母。 （3）范读，提示学生看老师口型。
（4）读儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai ai ai。
（5）编儿歌记音：小白（bái）兔白又白，两只耳朵竖起来（lái）。 爱（ài）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（ài）。 （6）指导书写，强调a和i要紧挨。 2.教学ei。
(1)师：今天咱们再来学习一个复韵母，它是“ei”。（课件出示配图拼音） （2）请会读的小朋友当小老师范读。
（3）老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。
（4）学生自由朗读儿歌： 书包背（bèi）上背（bēi），读书它来陪（péi）。 （5）指导书写，强调e和i要紧挨。 3.教学ui。(方法与ei相同) 三、练习拼读音节
1.课件出示书上第40页的音节，请学生自由拼读。 2.让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。
3.师：谁能给这些音节加上声调，并组词。（让学生自由组词，然后老师组词“排队ｐáｉ ｄｕì” )
4.指导学生书写“排队”的拼音。 四、看图拼读音节
1.出示课件：奶奶和小女孩一起玩耍图。
2.师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，引导说出生词：妹妹、奶奶。） 3.看图指导学生拼读，强调轻声。
4.编儿歌记音：妹妹上学回（huí），围巾脖上围(ｗéｉ)。 奶奶笑微微(ｗēｉ)，轻轻把手挥(huī)。 5.读读儿歌《小白兔》，巩固练习ɑｉ ｅｉ ｕｉ。
（教学反思参考1）ai ei ui
ai、ei、ui是复韵母教学的开始，在导入环节我用a o e i u ü是六个兄妹的设计为后面的教学铺设了很好的理解基础。尤其在复韵母声调的标调位置上，故事性的姐姐把小黄帽让给弟弟戴比枯燥的讲解和传授更能让学生记忆深刻并且富有趣味性。第一课时我采用“发现”的方法，让学生以主人翁的姿态参与到学习
中去。如在介绍完ai的标调方法后，我让学生自己去发现ei、ui的标调方法，学生参与的积极性非常高，在老师的积极鼓励下，他们都在体验着“发现”的乐趣。“我发现了……，我发现了……，我发现了……”在学生一句句发现中我感觉每个智慧的脑袋都在思索，每双闪亮的眼睛都在探究。“拼音花”的拼读策略让学生对拼读充满了兴趣，很想让花开得更大更美。为了引入栽树、培土、提水等音节，我告诉学生这些带音节的花瓣都被风吹落下来了，让我们赶快读会它们，这样才能把花瓣找回来。学生认真拼读的样子，在练习了ai ei ui音节拼读的同时也把善良美好的品质展露无遗。
最新部编版一年级语文上册 汉语拼音9 ai ei ui 教案(含反思)
