绘本《我妈妈》教案

由天下分享时间：2024/9/15 4:31:38 加入收藏我要投稿点赞

☆教学基本信息

绘本《我妈妈》教学设计

一、创设情境 1、破题

孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。

2、导入

今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。

（一）指导读封面

我们以前交流过，读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）

（二）认识环衬和扉页

现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。

再翻一页

（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。

3、揭示课题

今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。

二、欣赏美文，词语和句式训练

1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）

生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。生：她有一头乌黑靓丽的头发。

师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？生：哦，妈妈有一头金红色的头发。

页脚内容

☆教学基本信息

小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

2、出示第一组图片

师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？

生：蛋糕。

师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？生：有小猴头形。生：有心形。生：有圆形。生：有带五星的。

师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。

生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。你能用一个词来形容妈妈做的甜点吗？。师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。真想尝尝妈妈的手艺。看，妈妈多了不起呀！我们一起读出妈妈的了不起。

3、接着看，（出示：杂耍演员）妈妈在干什么？生：变魔术。

师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。孩子们在电视上看到过这种杂技吧，仔细观察一下，妈妈的杂技与电视上的有什么不同？

重点讨论：她在玩什么？有茶壶和香橙，有——，有——，有——，还有——。我知道了，茶壶和香橙肯定想告诉我们妈妈会准备很多好吃的好喝的，把家人照顾得很好；汽车一定是想说妈妈是个驾驶的好手；那房子想告诉我们什么？猜猜看抱抱熊呢？小包呢？（房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；小包暗示妈妈很会理财；）就这样大胆地猜想，你会有许多新的发现。看， “我”妈妈就是个这样很会杂耍的特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍

的特技演员。） 4、（大厨师和特技演员图）师：刚才我们是一幅图说一句话，没想到这里把两幅图放在一起了，而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键，它起了桥梁的作用，你知道是哪个字吗？（也）

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☆教学基本信息

师：读读，让我们感受一下这桥梁的作用。造句训练：是……也是……

生：我是少先队员，也是三号学生。生：爸爸是公司老总，也是工人们的老师。生：我妈妈是我的妈妈，也是我的朋友。

师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。（涂口红）

师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。

师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）（板书：能干）

小结师：这就是生活中的“我妈妈”，她真能干啊，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。

5、出示第二组图片

过渡：小朋友，故事有趣吗？想继续往下看吗?

（出示：园丁图片）师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）这真是太神奇了。。