学校体育学
游戏教学法在小学体育足球教学中的运用陈火胜 厦门市江头中心小学
摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程中，各种创造性的教学策略应运而生，不可否认，教学策略和教学内容的创新符合素质教育的实质要求，能够体现学生的主体地位，老师需要结合目前教育教学的现实条件，采取符合学生个性化发展要求的教育方法和教学策略积极推动不同的教学环节，体现教育教学的针对性和高效性。本文以小学体育足球教学为分析对象，了解游戏教学法这种创造性教学策略在各学科教学中的运用策略，以期为促进体育足球教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
关键词：游戏教学法；小学体育；足球教学作为我国小学教育阶段中的重点学科，体育对提高学生的身体素质、培养学生良好的学习行为习惯和锻炼习惯有着关键的作用及优势，在开展教学活动之前，老师必须要站在学生的角度明确体育项目开展的实质要求，充分地采取符合学生个性化发展特点及身心发展规律的教学策略和教学手段对学生进行合理的引导，让学生能够主动的参与不同的体育课程实践，在自主学习和实践的过程中实现个人综合素养的稳定提升。小学足球课对学生的主观能动性提出了一定的要求，在落实足球体育课程实践的过程之中，老师需要将理论分析与实践研究相结合，利用游戏教学法来调动学生的参与积极性，吸引学生的注意力，不断挖掘学生的足球潜能。
营造一种更加宽松且自由的氛围，保障学生能够在主动参与的过程之中更好的意识到足球运动的乐趣和精髓，调动学生的学习自主性和能动性。
(二)促进课堂教学质量和效率的提升
不管是素质教育还是新课程改革都明确强调学生才是学习过程中的主题，老师必须要以学生为核心，明确后期教学的方向和策略，在落实体育课程教学实践之前，老师需要引导学生完成不同的准备活动，通过这种形式来促进运动效率的提升，保障学生能够保持一个积极向上的学习态度和状态。其中传统的准备活动直接以简单的跑步为主题，整个教学内容非常的枯燥和乏味，最终导致学生产生了许多的厌烦情绪。相比之下体育游戏形式非常的丰富和多元，同时实际的操作比较简单，能够在一定程度上调动学生的参与积极性，为后期的足球和训练奠定坚实可靠的依据和基础。需要注意的是，每一个学生的身体素质有所区别，为了尽量避免学生产生肌肉酸痛现象，老师需要引导学生在游戏学习的过程之中放松肌肉，不断促进教学质量和水平的稳定提升，实现各大教学环节之间的紧密联系和互动。
(三)掌握足球的专项技术和战术
从上文的分析不难发现，足球对学生的主观能动性以及训练技术及水平提出了一定的要求，因此老师必须要注重专项技术和战术的有效训练，保证学生能够掌握足球运动的技巧精髓，实现个人主观能动性能有效调动。其中足球技术和技能的分析研究尤为关键，在足球游戏教学实践时老师必须要围绕这两大教学环节，采取室内型的游戏形式更好的体现教学的针对性，实现教学资源的优化配置和利用。
一、足球教学中游戏教学法的作用
游戏法主要以学生为主体，围绕学生的兴趣将教育教学与游戏的开展相联系，因此学术界和理论界在对这种教学模式进行分析时强调，作为一种创造性的教学策略，游戏教学法能够实现教学实践和游戏的紧密结合，在足球教学实践的过程之中，老师首先需要明确游戏教学法的具体规则，科学设定前期的预期目标，采取创造性的教学形式来更好的体现游戏教学的具体内容。大部分的游戏之中所含有的竞赛内容相对比较普遍，这一点对激发学生的参与积极性意义重大，需要注意的是游戏仅仅只是一个教学手段并非最终的目的，老师需要关注学生综合实践能力的培养，保障学生能够实现自主学习和自我教育，在足球训练的过程之中真正的意识到这一体育训练项目的乐趣和精髓。
(一)激发学生学习兴趣，提高足球意识
与其他的体育项目相比，足球的对抗性和竞争性相对比较强，对参与者的技术能力和战术水平要求较高，学生除了需要了解技术动作之外，还需要在实践的过程之中对运球、停球、传球、射门的动作有一个深刻的认知，掌握具体的动作规范。老师在足球体育课程教学实践时必须要严格按照具体的操作规范及要求加强对学生技术动作上的引导，保障学生能够在老师的引导之下进行不同的足球训练项目，实现个人足球运动技能的稳定提升。对于老师个人来说，为了构建高效课堂必须要结合教学环境的具体情况，合理安排相关的教学内容，积极的发挥辅助性游戏教学的作用及优势，调动学生的参与积极性。对于足球基础相对比较薄弱的学生来说，老师可以采取一些教学的形式来吸引学生的注意力，尽量避免学生产生一定的畏难情绪和消极心理。其次游戏教学法的趣味性比较强，能够为学生
二、足球教学中游戏教学法的运用
为了更好的体现游戏教学法的作用及优势，老师必须要将这种教学方法与足球教学实践活动相联系，实现教学资源的合理利用。首先在足球课程教学之前，老师可以引导学生完成课前热身工作，尽量避免传统的热身引导模式，将游戏教学法融入前期的热身活动之中，保障学生在自主学习和成长的过程之中真正的意识到足球训练的乐趣和精髓。其次老师还需要以提升学生的身体素质为主题，积极的将专项技术的学习融入游戏教学环节，培养学生良好的足球感知能力，以此来让学生在这种学习和实践的过程中提高个人的射球准确度。
三、结语
游戏教学法在小学体育足球教学实践发挥着不可替代的作用和价值，老师需要抓住这一教学策略的应用技巧和方式，围绕学生落实不同的教学实践工作，实现学生的良性成长和发展，更好的促进素质教育的大力落实，改革传统的体育足球教学模式。
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陈火胜(1985.05-)，男，汉族，福建厦门人，本科，二级教师，研究方向：小学体育足球教学。作者简介：
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游戏教学法在小学体育足球教学中的运用
