五年级语文培优辅困
工作总结
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
五年级语文培优辅困工作总结 2017-2018学年度第一学期
教师：
本学期中,我在“培优辅差”工作过程中,能根据实际情况,有措施地实施“培优补差”的内容,使学生学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确学习目的,懂得学习不是为别人,而是自己为;学习风气较以前有所有转变。现将一学期来的工作总结如下:
一、 取得的成绩
1、在工作过程中,教师的观念能转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生缺乏耐心,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能客观看待每个学生,以培养学生素质的为目标的工作。在工作过程中能进行个体分析和群体分析,确立发展和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看,分析别人.对待学生的每个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价；在学生家长热心配合下,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。
2、在班级里对学生依次分层,设立不同层次的学习帮扶,确立学习。在班级里努力营造学习的氛围,把问题交给学生去独立解决,老师起辅助点拨作用。依据学生的能力,对各层次的学生分别由易而难,逐层对待。
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3、摸清学生知识,基础,能力和心理的,使新旧知识产生联结,网络。把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成层次。在教学中,精心设计每一节课，力争精讲精练。根据学生反馈的问题,矫正及调节教学进度,从而提高课堂教学的效益。
二、存在有问题
1、我们有时不能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。
2、学生学习习惯的培养还不够，监督、检查力度不够。 三、改进措施:
1、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。教师除平时课堂多关注，在课间辅导也要坚持，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。
3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。
四、今后努力方向
1、我们了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
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五年级语文培优辅困工作总结
