语言游戏备课
主题 周次 活动 名称 小不点睡了 活动目标 活动 准备 指导重点 简析 高 高 兴 兴 上 幼 儿 园 第 一 周 第 二 周 按从小到大的顺序依次收起和打开手指。 玩法：边念儿歌边将手指从小指到大拇指压下，在随儿歌将儿歌很容易记忆，而孩手指从小指到大拇指打开。“小不点睡了，二胖子睡了，大子都十分喜欢这样的游个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；小不点醒了，二戏。 胖子醒了，大个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。” 玩法：家长做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：妈妈做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”妈妈接着说：“抱――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱被子。”连说的词组越多越好。 1．（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？２．（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。 3．草地上还有些什么朋友呢？ 结合动作提示说一句话，孩子特别感兴趣。 看动作学习看动作说动词，并根说词语 据动词说出相应的名词（进行动宾结构的练习），培养孩子的发散性思维。 小动物聚会 1．引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。 2．要求幼儿用短句回答问题。 3．在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。 目标：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。 第 三 周 草地背景图，小伞和动物等插入教具。 活动中结合动物图片能吸引孩子认真听讲，练习讲完整画还要加强练习。 第 四 周 咕噜咕噜＊ 玩法：家长与孩子面对面站立，每人双手握空拳，两拳交错边绕圈边念：“咕噜咕噜一（出示一个手指）。”家长说：“一头牛。”两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜二（出示两个手指）。”孩子说：“两只鸟。”依次说数字组词到十，游戏结束。 在此游戏中，为体现奖惩，量词用错者可自己刮一下鼻子；另外，已说过的词组不能重复。
能 干 的 小 手 第 五 周 你有什么 教孩子学会“我有……..”和“你有……..”的句式。 准备：玩具和实物。 玩法：游戏开始时，家长把玩具或实物分成两份，各持一份。游戏氛围浓，结合歌唱家长先拿出一件玩具，像唱歌似的有兴致地问孩子：“我有孩子特别感兴趣。 一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一个娃娃”、“我有一辆汽车”，游戏中，家长问孩子，孩子答对了，则孩子可先发问，若没答对，则仍由家长先发问。有时家长问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。” 主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。听清完整的指令才能行动。 第 六 周 谁在唱歌？ 1．在游戏中体验按指令活动的愉快。 2．培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 1．场景布置：室内听指令动作——室外听指令动作 草地、 路。1．引发倾听兴趣。 （山洞、蚂蚁洞）。 放录音：“小鸟的叫声” 2．录音“小2．设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 鸟的叫声”、“树叶”、沙 袋等。 第 七 周 蚂蚁搬豆 1．在游戏中体验按指令活动的愉快。 2．培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 听指令动作 （1）小蚂蚁,快快爬 （2）小蚂蚁,慢慢爬 （3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好 游戏可变换指令重复进行。 第 八 周 手指变变变 1．在游戏中体验按指令活动的愉快。 2．培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 （一）手指动作。 １．变把手枪“嗒嗒嗒”, 要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼
２．变个相机“喀嚓,喀嚓”, ３．变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 （二）身体动作。 １．站起来,转个圈, ２．做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 ３．做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, ４．打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 好 吃 的 果 蔬 第 九 周 第 十 周 1．在游戏中体验按小兔子指令活动的愉快。 捡树叶 2．培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 小脸变变变 1．在游戏中体验按指令活动的愉快。 2．培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 树叶若干 教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 儿跟着念。 孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” （1）脸部动作。 Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 第 十 一 周 小熊过1．喜欢表演，愿意学说生日” 重复的短句 ，发准“柿 子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的** 1．猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰 2．梨、苹果、橘子、香蕉、1．一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。 2．以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白） 3．教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家过生日的情景孩子特别喜欢，因为孩子有这方面的经验，每个孩子都能按要求说出短句，获得成功。
我爱吃” 2．丰富幼儿对常见水果的认识 3．知道收到别人的礼物要表示感谢。 狮子等水果蛋糕一个 3．小熊的家，“汽车”录音机，录音带 里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**” 4．教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的**，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的**我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。 5．与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句 第 十 二 周 到秋姑娘家做客 1．能有兴趣地学习语言，并练习发准sh、ch的音。 2．会说短句“我是**”、“我爱吃**”、“我会**”等。 3．能积极、大胆地参与游戏，养成有礼貌的交往习惯。 1．请一一、引起做客兴趣。 通过做客游戏孩子会正位老师扮演请幼儿自己选择动物胸饰 确使用礼貌用语“谢谢”春姑娘，布置二、到秋姑娘家做客。 能正确发音“秋”。 有春天景色1．向秋姑娘问好。（个别、集体练习“秋”的发音） 的春姑娘家。 2．秋姑娘让座，幼儿练习说：“谢谢秋姑娘”。 2．小鸡、3．小动物向秋姑娘介绍自己。（学习短句“我是**”、小猫、小狗、“我会**”，发准“是”的音） 小兔胸饰以4．与秋姑娘一起唱秋天的歌《秋天》。 及他们爱吃5．秋姑娘请小动物吃东西。 的食物。 1）出示食物，请幼儿说出相应的动物。 2）请小朋友说说“我是**”、“我爱吃**”。 3）请幼儿找相应的实物，互相检查。 4）分角色练习“我是**”、“我爱吃**”、“我吃吃吃”。 三、与秋姑娘一起到草地上玩游戏。 1．创设情境：一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。 兔妈妈家（房二、带领幼儿参观兔妈妈家。 子、树、小桥、1．向兔妈妈问好。 小班孩子特别喜欢玩捉迷藏游戏，由藏小朋友过度到藏玩具，孩子们 第 十 三 捉迷藏 1．学习正确运用方位词:里外、上下。 2．能大胆地讲述，提高
周 口语表达能力。 3．体验游戏带来的愉快情感。 草地） 2．各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。 3．音乐。 2．师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴还能根据玩具的颜色、随下，师生共同认识各种场景。 形状等特征进行分类三、学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢？他呢！ 们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面 四、游戏：捉迷藏。 1．小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）找到后说说：你在什么地方找到了谁。 2．幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了） 3．一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。 4．交换游戏。 五、和兔妈妈再见。活动延伸：到室外玩“捉迷藏”的游戏。 1．游戏：什么动物走来了 老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？” “小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？” 幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将 小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 （以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述） 2．游戏：小动物出来玩 （1）摸口袋： 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 （2）小动物出来玩： 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，托班孩子对小动物尤其喜欢，常见的小猫小狗怎么叫吃什么根本难不倒他们，每个孩子在游戏中都有自己的角色，玩得特别开心。 第 十 四 周 什么动物吃什么 1．初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2．喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物； 材料准备： 1．小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟
幼儿园托班语言游戏计划
