外研社版三起英语五年级上册复习模块教案汇编

学习-----好资料 1．用How many/How 一、复习 导入 much...造句。 2．齐唱 〈A good friend〉 1．用How many/How much...造句。 2．齐唱 〈A good friend〉 1．复习How many/How 1．复习How many/How much...”的用法。 how many” 和 “how much”都是用来询问多少的意思，但在用法上有区you...”及回答方式。 别,how many 用来询问可数二、新授 询问不可数名词的数量。 2．完成教材第三部分练习。 3．复习运用句型“Can you...”及回答方式。 4．完成教材第四部分练习。 Yes, I can. /No ,I can′t 说说今天有什么收三、小结 获？ 学生自由谈感想 Can you run fast ？ using “Can you...”. 例： (2) Describe pictures answer. (1)Look ,ask and 名词的数量，how much用来习。 4．完成教材第五部分练3．复习运用句型“Can 说一说，然后写一写） 图片，尝试完成练习。（指名2．看一看教材第三部分much...”的用法。 更多精品文档

学习-----好资料 四、作业 完成配套练习复习模块1练习。 教学反思 第三课时 课 题 授课班级 Review Module 2 五年级 授课人 主备人 授课时间 杨霞 1．掌握should，shouldn’t的用法。 教学目标 2．灵活运用句型“Whose...is this?”及回答方式。 3．灵活运用所学语言进行交际。 4．通过活动，培养学生良好的习惯和行为规则。 教学重点 2．灵活运用句型“Whose...is this?”及回答方式。 1．掌握should，shouldn’t的用法。 教学难点 2．灵活运用所学语言进行交际 1．should，shouldn’t的用法. 教学准备 录音机，图片 更多精品文档

学习-----好资料 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 1．复习动词过去时态变学生活动 1．同桌相互说一说动词过去时态变化规则。 二次备课 一、复习 导入 化规则。 2．领唱一首本学期学过的歌曲。 1．教师教授句型“Whose...is this?”及回答方式。例： A: Whose dress is this? 二、新授 B: It′s Amy′s dress. 2．复习should，2．齐唱一首本学期学过的歌曲。 1．学生自己参照例句练习。 2．同桌之间相互练shouldn’t的用法. You should..... You shouldn’t.... 1．Point and say .P44三、巩固 练习 页练习1。 2．Look and say.P44页练习2。 四、小结 五、作业 说说今天有什么收获？ 写一写教材第二部分句子 1．Point and say .P44页练习1。 2．Look and say. P44页练习2。 学生自由谈感想 习。 更多精品文档

学习-----好资料 A: Whose dress is this? 板书设计 You should..... You shouldn’t.... B: It′s Amy′s dress. 教学反思 第四课时 课 题 授课班级 Review Module 2 五年级 授课人 主备人 授课时间 杨霞 1．掌握所学单词，并进行归类练习。 教学目标 及回答方式。 3．能正确表达自己的情绪和感受。 2．灵活运用句型：“Are you feeling...？”“Do you like...？”教学重点 及回答方式。 灵活运用句型：“Are you feeling...？”“Do you like...？”教学难点 正确表达自己的情绪和感受。 教学准备 课时安排 录音机，图片 1课时 更多精品文档

学习-----好资料 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1．教师根据所学表情词语：“happy，sad，angry，tired，bored，hungry，一、复习 导入 thirsty”，利用《两只老虎》示范编曲：《Are you feeling happy？》 2．布置游戏任务︰表情猜猜猜 2．游戏︰表情猜猜猜 以大胆表演出自己的情绪。 I’m sad. I'm sad.学生可I’m not.，How do you feel? How do you feel? happy？No，I’m not. No，happy？Are you feeling 的表情，Are you feeling 1．学生边唱边做相应1.完成教材第三部分练1.完成教材第三部分练习 习。 How do you feel？ Are you happy？ Yes, I am. 二、巩固 练习 2.完成教材第四部分练习。 （1）教师引导学生说出图片中的水果名称。， （2）练习用“Do you 2.完成教材第四部分练 习。 （1）学生边看图边说出水果名称。 （2）同桌之间操练句No, I’m not. （1）学生独立完成：观察图片，自编对话。 （2）同桌之间互相练习。 （3）师生一起订正。 like...？”提问及做出真型“Do you like...？” 确回答。 Yes, I do.／ No, I don′t. 更多精品文档