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一年级下册美术《我们身边的线条》公开
课教案
一年级下册美术《我们身边的线条》公开课教案 [教学目的]
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 [教学重点]
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
[教学难点] 线的组织及变化 教学过程
一、导入新课，认识线的种类 1、心情导入新课 老师折电线
师：你们知道老师此时的心情吗？
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生：紧张、乱……
师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。 生齐折电线并展示
师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。 师投影直线、折线、曲线、交叉线 2、做找线游戏并揭题
师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。 生自由走动在教室内寻找
在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》
二、授新课——线的美感及表现力 1、感受生活中的线
师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？ 师生共同找出各类线
2、看课件：自然物和人造物中的线
引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？ 师生共同讨论，谈谈各自的感受。 3、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人
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的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？ 小组讨论、记录，回答。
师投影部分词汇。小结：线也能表达各种感情。 4、线的运用和表现
欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？ 全班分组讨论，小组代表回答：……
师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。 赏析线画《缅甸仰光大金塔》
师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？
生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。 师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。 赏析李公麟白描人物画
师：这幅画在线的运用中有什么变化？ 师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。 小游戏
师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画
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给人不同感受。 生画出并讨论
师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。 三、布置作业(3分钟) 1、讲述“我的梦”
引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。
3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。 四、学生作画 教师巡视辅导
1、巡视作业中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导：针对作业中普遍存在的问题，教师进行具体指导。
3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。
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4、对孩子进行个别差异指导。 五、作品评价，课外延伸 1、展示各组的绘画作品
各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；
请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。 师进行客观评价。
2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
师：音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。
画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。
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一年级下册美术《我们身边的线条》公开课教案
