第2课时 摩擦力的综合应用
课题 摩擦力的综合应用 知识与 技能 教学目标 过程与 方法 情感、态度与价值观 教学重点 课型 新授课 1.知道摩擦力的利与弊. 2.知道增大、减小摩擦力的方法. 通过观察、操作，体会增大或减小摩擦力的方法. 通过对日常生活、生产中实例的分析，培养学生用基础知识解决实际问题的能力，养成用所学知识联系生活、生产的好习惯. 教具准备 多媒体课件. 增大和减小摩擦力的方法. 教学根据具体实际生活问题提难点 出解决方法. 教学1课时 课时 1.摩擦可分为：（1）静摩擦；（2）滑动摩擦；（3）滚动摩擦. 2.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻力时，方向与物体运动方向相反.当它为动力时，方向与物体运动方向相同. 3.摩擦有益也有害，有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有害摩擦，增大压力和增大接触面粗糙程度都可以增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有（1）减小压力；（2）使接触面变光滑；（3）用滚动代替滑动；（4）使接触面彼此分开. 4.静摩擦力的大小由力的平衡知识分析，方向与相对运动趋势方向相反. 复习教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可巩固 针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 师：我们知道冬天路面上结冰后，车轮胎上都会缠上链条才能安全行驶.同学 们知道这是为什么吗？ 生：为了防止打滑. 师：回答正确.我们出门远行时会把随身衣物放在行李箱，我们会发现，行李新课箱下面有几个小轮子.还有我们穿的运动鞋底上会有许多花纹，浴室脚垫上有许多导入 颗粒等.为什么它们要做成这样的形状呢?下面我们就来研究摩擦的利用与防止. 知识点1摩擦力的分类 师：用手握起饮料瓶，手对饮料瓶有摩擦力作用吗?为什么？ 生：有摩擦力作用，因为竖直方向上受到竖直向下的重力，由于饮料瓶处于静止状态.所以由二力平衡知饮料瓶受手对瓶竖直向上的摩擦力作用. 进行师：回答很正确. 新课 师：那与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？ 生：滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，而产生这个摩擦力时，手和瓶没有相对滑动.
课前预习
进行新课 知识点2 增大和减小摩擦的方法 教师指导学生阅读教材p26《科学世界》——“减小摩擦的方法”： （1）要求学生认真阅读教材，归纳出改变摩擦的方法. （2）要求学生回顾课前看到的相关情景，说说人们是采用什么办法来增大
和减小摩擦的. （3）引导学生从生活中再举出一些不同的例子. 学生分析，教师得出结论. 板书：1.摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大，有弊的摩擦要设 法减小.2.增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度； ③用滑动摩擦来代替滚动摩擦.3.减小有害摩擦的方法：①减小物体间的压力；② 减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩
擦面彼此分离. 教师说明：使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运
小组问题探讨： 动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦，如图所示； 既然摩擦力阻碍物体的②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦相对运动，那么是不是摩擦变得更小，如气垫船； ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小，如磁悬浮列车. 力越小越好呢？
例题1(用多媒体展示)摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩 擦的说法不正确的是（） 特别提醒：
增大和减小摩擦主要从接触面粗糙程度和压力两个
方面考虑，另外，改变运动
形式也可改变摩擦力大小.A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧 但改变压力，静摩擦力不一B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处 定改变. C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船
航行时的阻力减小 师：回答很好.我们把这个摩擦力称做静摩擦力.同样，带轮子的行李箱拖动时与地面间也有摩擦，我们称之为滚动摩擦. 板书：
解析：A、B选项是摩擦在生活和生产中具体应用的实例.D选项是利用船底进行与水面间形成气垫，使接触面分离，减小摩擦，减小阻力，提高气垫船的航速.新课 只有C选项是错误的，因为机器上安装轴承是为了减小摩擦，而不是增大摩擦. 答案：C 教学板书 通过本节课的学习，我们知道摩擦力在现实生活、生产中有利也有弊，因此课堂我们要掌握增大、减小摩擦力的方法，并能够指出生活中一些增大（或减小）摩小结 擦的方法的事例. 想想议议（p25） 图8.3-5的三幅图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？
小组问题探讨：
1.我们常见到往门和门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开，尝试解释该现象.
2.自行车前后轮所受的摩擦力各是什么摩擦力？其 解答：用力捏自行车车闸，增大压力，来增大摩擦力；涂有防滑粉的手，是方向如何？
3.拔河比赛只是比力气利用增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；冰壶运动中，运动员扫冰，使冰面光吗？ 滑，是利用减小接触面的粗糙程度减小摩擦. 动手动脑学物理（p26） 1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什
教材 么吗？ 习题2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦.请各举两例说
解答 明是通过什么方法来增大或减小摩擦的. 3.冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动.一名运动员穿的两只鞋的鞋 底材质并不相同：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成.请你利
用本节知识说明其中的道理. 1.解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增
大摩擦. 2.解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩 擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、 中轴和后轴采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油，使彼此接触的
表面分开，从而减小摩擦. 3.解答：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的，是利用增大接触面粗糙程度，增大摩 擦，不让脚打滑，滑行脚的鞋底用塑料制成，使接触面光滑，减小摩擦，利于滑
行.
八年级物理下册(人教版)第3节 摩擦力3 第2课时 摩擦力的综合应用
