中学生思想道德教育现状分析及对策研究
一、当今中学生思想品德方面存在的主要的问题 （一）缺乏理想无信仰
现在社会出现的一些很奇怪现象，就是谈理想、信仰经常会引起一些人的嘲笑，好像与这个时代格格不入。如今也有不少同学综合素质很低，缺乏理想，缺乏甚至根本就没有信仰。我们一直说的刻苦学习，振兴中华，到现在看来成了很多学生摆架子、唱高调。市场经济带来了经济的繁荣，同时也令很多人丢掉了自己的灵魂。
（二）追求名牌高消费
现今的中学生高消费，追求名牌、一味享乐日盛一日。经济发展了，人们的生活水平提高了，买一些时令商品本无可厚非。可是，我们现在只是实现了初步小康，一部分地区、一部分人富起来了，还有很多的贫困地区。有一些不懂事的学生为了跟别人攀比，向家长提出过分的要求，不管家里能不能承受。 （三）自我中心重个人
缺乏集体主义，自我中心，是当前学生的又一明显特征。学习好似乎成了“个人专利”，帮助别人好象和个人竞争势不两立，帮了别人，就会觉得威胁了自己。缺乏友好互助以及合作学习的精神。
（四）任性娇气怕吃苦
现在的学生，是抱大的一代，大多数父母的溺爱造成了他们不良的心理状态。他们是独生子女，认为父母的关爱都是理所当然，他们不懂得感恩和回报，不理解爱与被爱是权利也是义务。体现出比较任性、娇气，甚至于刁蛮，不能吃苦，没有劳动观念。 二、中学生道德教育实践 （一）学校的应对策略及措施 1.首先是思想到位，形成共识。
我们要充分认识到落实德育工作的重要性和迫切性。提高中学生学习成绩固然重要，但是德育工作得不到重视，就不会有良好的校风和学风，也不可能从根本上提高教学质量。智育是硬指标，德育是软指标，学校不要只是追求升学率。 2.创建良好的教风、学风、校风。
中学生的年龄尚小，世界观、人生观还未定型，对整个世界的认识处在摸索阶段。为人师表，这就需要教师用自己健康的人格、敬业的精神和丰厚的知识去影响学生，给学生树立良好的榜样，激励学生奋发图强、积极进取。与此同时，通过宣传和教育，培养学生尊师、爱学、努力、上进的精神风尚。通过创建良好的教风、学风、校风、给学生提供健康发展的环境，自觉接受好的规范和品质。
3.以日常行为养成教育为重点改成知行统一。
所谓知行统一，知是德育工作的基础，它对于培养良好的情操、行为习惯具有定时和导向的作用；行是知的升华，只有知没
有行就是道德教育的失败。学生不仅要明白勿以善小而不为，更要做到。如：白天不开灯不浪费水管的自来水，养成勤俭节约的习惯。见到老师、同学朋友行礼问好；双手递交物品；恰当使用礼貌用语等。其次，省察克己，引导学生分析现实生活中遇到的有关问题，同时要对照检查自己的言行，做到学以致用，以形成良好的行为习惯。
4.课堂渗透是德育教育的主渠道。
通过课堂，结合学科的特点进行品质教育。教师挖掘各科教材的公民道德渗透结合点为教改专题，充分发挥各学科的渗透功能，使渗透教育落实到实处。各学科教师达成共识，相互渗透，紧密结合学生的实际，并依据学科的特点进行品质教育，有的放矢地加大对学生的集体主义、艰苦奋斗和革命传统教育的力度。引导、帮助学生树立远大理想，树立正确的人生观和世界观。激发学生的民族自豪感和爱国热情；引导学生树立长大为建设祖国、实现社会主义现代化而奋斗的远大志向，为中华崛起、振兴而努力学习。
5.发挥团委会、班委会的作用。
完善学生自我管理网络，增强学生参与管理和自我教育的意识。在宏观上，建立以学校教育为主，结合社会、家庭、学校一体化的络，形成社会实践联系点，建立社会实践基地，增大学生的社会活动的比重，团委组织学生走出校门，走向社会，充分利用社会教育资源，丰富贯彻落实德育内容。
6.拓展家校联系。
鉴于我校学生的家长大部分是农民，文化水平不高，因此寄希望于教育，所以一般都是重智育轻德育，故此有不少家庭教育陷入了误区。要有效的对学生进行品质教育，就必须改变家长的观念。学校与家庭的沟通非常重要，教师通过家访、书信、电话、电子邮件等形式，与家长保持联系，发挥家庭教育的优势。只有学校和家庭紧密联系，互相配合，协调同步，从不同侧面、不同角度，采取不同的方式和途径，对学生施加教育影响，才能有效地增进学生道德品质水平，改善人际关系，形成真善美的心灵，也更有利于身心发展。
（二）充分发挥社会教育效能，共同营造良好育人环境 在教育界有这样一句话，在学校教育五天的成果会在社会中的两天里消失。社会环境是非常影响学生发展的，所以学校应该充分利用社区生活环境，使之服务于学校德育。社会良好的环境建设是学生德育教育的重要资源。培养人才是一项系统工作，学校教育是主体力量，但如果没有整个社会做后盾，学校教育也不会成功。加强跟其他学校与社会沟通，在组织学生走出校园投身社会的同时，呼吁社会各领域给学生创造一个良好的环境。在实践中对学生正面引导教育，使学生正确认识了社会，在加强对国情民情及改革开放成就全面正确认识的基础上，增强了学生的社会责任感和历史使命感，并使其转化为刻苦学习、奋发成才的动力。实践证明，重视社会教育效能，强化学校教育与社会教育的
有机结合，是实施德育教育，培养社会主义现代化事业所需人才的有效途径。此外，学校通过请法制副校长或XX局的同志给学生上法制课，提高了学生明辨是非的能力，进一步增强了学生的法制观念，有效地抑制社会上各种不良风气的侵袭。促进在校学生德育工作的开展。 三、结语
德育工作要适应当前的形势，创造性地开展工作，必须以人为本，强调学生是德育工作的主体，重新定位学校德育目标，设计新的德育内容，拓宽德育渠道，及时得出解决问题的办法。利用一切可行的教育方式和教育手段，对学生进行品质教育，培养出一批批有高尚品德，心理健康、知识渊博的高素质人才。
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