植物：窗外的树叶也打起了卷。（阳台上的花草垂头丧气。梧桐树叶都低着头……）
动物：知了有气无力地唱着古老的歌谣。（知了不停地叫着“热死了”。知了唱着那永不变调的老歌……）
人物：我午睡醒来，嘴里（干巴巴的）。打开冰箱，（空空荡荡）。喝口纯水（淡而无味）。
心理：心想，假如尝只（冰冻西瓜），那该多（爽）！
2、环境引题法：（补充完整，并写完开头）夏日正午，窗外似（火炉），屋里如（蒸笼）。我这个（小胖墩/小瘦猴）坐着一动不动，还（汗流浃背，唇焦口干）。心想：假如尝知（冰冻西瓜），那该多（好啊）！
3、直接切入法：（补充完整，并写完开头）
午睡醒来，我嘴里（干巴巴的）。打开冰箱，（空空荡荡）。喝口纯水，（淡而无味）。心想：
（以下的课堂实录，师生的部分回答省略）
（二）主体主题 讲述主题故事（考验的故事）：
第二小节（突然）：（情景演示法与问答互动法）
1、请同学们看一下题目，再想一下，你在家里突然听到楼下或窗外传来什么叫卖声？怎么喊的？（教师走向窗边）
生：西瓜
生：便宜西瓜，新鲜正宗。
师：2、听到吆喝声，你从窗口或阳台上向外探头张望，你看到什么？（教师做出探头张望的动作） 生： 生： 生：
师：3、你连忙翻箱倒柜寻找什么准备买西瓜？（教师做出找硬币抛硬币的动作） 生： 生： 生：
师：4、你是怎么选瓜买瓜的？用几个词语描述一下？（教师做出捧、拍、弹、掂、称的动作，让学生说出动词） 生： 生： 生：
师：5、假如你选中一个篮球那么大的西瓜，你估计几斤重？（教师比划出大小，让几
个学生说重量） 生： 生： 生：
师：6、你估计得不对，那你肯定怀疑这里面有问题，你怀疑什么？
生：秤
生：人
生：瓜
师：7、你想，假如这秤有问题，这人不老实，这瓜不成熟，那你会怎么做？（教师做折断秤杆、踢滚西瓜、砸瓜的动作启发学生）
师：折断他的
生：秤杆
师：踢滚他的
生：西瓜
师：拿瓜砸他的
生：头
师：把他的三轮车推到哪里去？
生：臭水沟
师：8、瞧，我也不是好惹的，谁胆敢欺负我，我也不客气。文中的这个“我”自称什么？
男生：本少爷
): 女生：本小姐 女生：本格格 女生：姑奶奶师：好，根据老师的情景演示、大家的回答思考和下面的提示词语，请大家在8～10分钟时间里，写作第二小节“突然”段。同学们可以按照老师提供的情景与词语，可以增加一些词 男生：本公子
男生：本大侠
女生：本小姐
女生：本格格
女生：姑奶奶
师：好，根据老师的情景演示、大家的回答思考和下面的提示词语，请大家在8～10分钟时间里，写作第二小节“突然”段。同学们可以按照老师提供的情景与词语，可以增加一些词语，也可以自己创作。比赛一下，看谁写得更精彩。
（词语）突然 叫卖 吆喝 探头张望 围着 挑选 翻箱倒柜 枚 硬币 匆匆 挤 捧 称 恰好 心中疑惑 变魔术 弄虚作假 本少爷客气 砸
师：（在教室里巡视一圈，检查指导，找出三名写法不同的，等大部分同学写完这节后，请他们读一下）
第三小节（矛盾）或（为难）：
1、当你走回家门口时，你要用什么开门？
2、你掏钥匙时意外地发现什么？你的真实感觉如何？
3、忽然你听到楼梯上响起脚步声，你以为是谁来了？来干什么？
4、当你发现是妈妈时，你会怎么做？
5、妈妈的反应如何？她让你写什么观察日记？
6、你看到的卖瓜老人是一种什么情况？你感觉怎么样？
（根据词语提示，写作第三小节）
回到家门口 掏钥匙 钱 窃喜 运气 白捡 脚步声 追 讨钱 滚到床下 原来 老妈 虚惊一场 抱出 得意洋洋 岂料 晴转多云观察日记 炎炎烈日 愁眉苦脸 挂 脏毛巾 擦油汗 惭愧 低下头
第四小节（醒悟）或 (感动)
1、我知错后准备去干什么？（教师做一个捧瓜还瓜的动作）
2、妈妈提醒我，让我去干什么？
3、我付钱后转身就走，老人喊什么？
4、我只好怎样，老人却怎样？
张永昌作文法教学公开课课堂实录
