生：张老师，我现在知道了。
师：我知道你是怎么知道的，对，就在发下的教学案的第四部分）
师：3、主题归类法：做作文=开超市（板书）
师：让我们来熟悉一下第四部分：小学生作文通用主题，这里张老师已经作了概括归类，建了一个主题库。同学们可以批发一点去开主题超市，我们一起来读两遍：
生：（读15种最基本的主题。）
师：背出了吗？一起来背一下。
师：4、快速构思法：做作文=玩
魔方 （板书） 师：好，有了主题库，现在我们做作文，构思就易如反掌了。根据《一只西瓜》这个题目，像玩魔方 一样，尝试用不同的主题作快速构思训练： 师：例如，一只西瓜，讲述了一个爱心故事；同学们根据主题说
魔方（板书）
师：好，有了主题库，现在我们做作文，构思就易如反掌了。根据《一只西瓜》这个题目，像玩魔方一样，尝试用不同的主题作快速构思训练：
师：例如，一只西瓜，讲述了一个爱心故事；同学们根据主题说说看：
生1：一只西瓜，讲了一个 的故事；
生2：一只西瓜，讲了一个 的故事；
生3：一只西瓜，讲了一个 的故事；
生4：一只西瓜，讲了一个 的故事；师：（同时板书）对，一只西瓜可以献爱心，可以谢师恩，可以显真情，可以是考验，可以是母爱
献爱心
谢师恩
一只西瓜 显真情
是考验
感受母爱
师：（总结）同一个题目，可以用不同的主题来写成不同的作文。
师：好，现在我选第一排的十名同学，依次各代表一种主题，我报一个题目，符合的请举手：
师：《一只西瓜》：
生：（举手的依次快速报一下主题）
师：《上学路上》：
生：（举手的依次快速报一下主题）
师：《一枚硬币》：
生：（举手的依次快速报一下主题）
师：（总结）不同的题目，可以用同一个主题来写。
师：好，现在我用不同的题目，请大家选择不同的主题来做作文：
师：《雨后》：（板书）
生： ；
师：《难忘的一件事》：（板书）
生： ；
师：《一件雨披》：（板书） 生：
师：哎呀，上海的同学们太厉害了，这么快就学会并灵活运用了张老师的满分作文快速构思法。家长们要不要出个题目，考考这些小博士？
家长：《一辆自行车》
生：太简单了，爱心故事
生：母爱故事，感人的老妈！
生：师恩难忘，一辆自行车改变了一个人的人生。
生：感恩故事，一辆自行车是一件珍贵的礼物
生：友谊故事，友谊地久天长。
生：考验故事，一场不平常的考试。
家长：张老师果然有一套，应试作文之王名不虚传。
家长：张老师的作文法确实有效，这些孩子很聪明，真厉害。
师：（总结）题目是千变万化的，主题是千变万化的，所以，作文也是千变万化。
师：那我们就要写作文了，我还要问一个问题，同学们平时写文章喜欢写几小节啊?
生：三小节。
师：三小节是最简单的文章写法。这种老三段文章是小头、小尾、大肚子，简直是个丑八怪。（做并拢中间三手指的手势）
师：大家知道张老师要求写几小节吗？
生：不知道。
师：5、手型结构法：做作文=看手相（板书）
师：一篇作文，不论长短，张老师首先要求你们写五个小节。请大家把自己的左手伸出来，我们一起来学习张老师的手型结构法：我们不仅要有巧妙精彩的引题开头（大拇指），扣题、点题的结尾（小拇指），中间主体部分还应该把食指、中指、无名指等三个手指分开，分成（突然、矛盾、醒悟）或（突然、为难、感动）的三个部分。
生：（点着自己的手指说出名称，或在自己的手指上写上不同的名称）
师：同学们说说看，张老师的满分作文法神奇不神奇？
生：神奇！
师：好用不好用？ 生：好用！ 师：那同学们想不想学下去？ 生：想学！师：那我们一起来继续学习。在以下教学过程中，我们将学习开头引题法、情景设想法、词语引路法、铺设阶梯法、典型示范法
师：6、开头引题法：
师：好用不好用？
生：好用！
师：那同学们想不想学下去？
生：想学！
师：那我们一起来继续学习。在以下教学过程中，我们将学习开头引题法、情景设想法、词语引路法、铺设阶梯法、典型示范法
师：6、开头引题法：
开头要选取与题目有联系的相关物，巧妙地引出题目。
1、景物引题法：按照天气、植物、动物、人物、心理，每样简明地写一句话，最后一句是引题句（引出题目的句子）例：
天气：骄阳似火。（赤日炎炎。夏日炎炎。烈日当空……）
张永昌作文法教学公开课课堂实录
