家长开放日上的家长发言
尊敬的老师、家长和亲爱的小朋友们：
放眼学校，我读到了阳光无限；走进校园，我感受到了激情的燃点， 梦想的放飞，仿佛一切都在展示着成长的动力 ；参与活动，我看到了孩 子们像一场没有拘束的雨，话语可以尽情散落 ；似一条没有终点的线， 思维可以无限的延长；如一首没有谱的歌，节奏可以自由的去和。我们 的孩子在如同雨一般不受拘束，好似线一般尽情的发挥，宛若歌一般快 乐自由的环境里成长，是多么的幸福、多么的阳光、多么的快乐。在此, 我谨代表我们全家向不辞辛苦、让教育在爱中行走的熊老师、老师表示 诚挚的感谢。
教育孩子不是给孩子穿衣服、也不是给孩子一只空手套，而是用 “爱”生成儿童的坚强、勇敢与感恩，用“严”铸就孩子的习惯、严谨 与性格。在哺育蔡甲、蔡乙成长的七年中，我们付出的是辛劳、坚持与 坚守，收获的是喜悦、傍徨与成功。我们信奉的是“兴趣、习惯与坚持” 的育子良方，讲究的是“重激励、共成长、卫自尊”的育子方略。
一、习惯决定成败。毛躁、好动，坐不住是男孩的天性，对于双胞 胎的蔡甲、蔡乙来说更是如此。他们在相互逗打中长大，在相互攀比中 成
长，识字只求形似不求全解（譬如常把“隆”字读成“降”字），算数 只求快不求对。如何培养他们细致、静心学习的好习惯是我们夫妻俩不 得不考虑的问题。譬如为了让他们能坐得住，在上幼儿园时，我们选择 了让他们学下围棋，只有下围棋时才可能坐上一个小时，久而久之就习 惯坐了，这样读小学一年级就能上课静心听讲了。为了有意识地培养他 们细致、自觉完成学习任务的习惯，我们总是对他们提出阶段学习目标 与任务，从浅层次开始，陪练、陪读，一问一答，慢慢地让他们学会“今 日事今日毕”，不为完不成任务找理由。
二、成功源于坚持。如果说带孩子走进自然、走进社会是对现实的 触摸的话，那么让孩子走进丛书则是对历史、对未来、对很多现实中不 可见的知识的间接获得。为了培养孩子的阅读兴趣，早期开发孩子智力， 我的妻子总是买来一些自然的、人文的、历史的、数学的、脑筋急转弯 一类的书籍与孩子们一起学习，蹲下身子与孩子对话，在母子相互问答 中，共同成长；在相互探讨补充中，分享他们的乐与悲。譬如有一天蔡 乙说上体育课累，不愿意上体育课，他母亲没有过多的指责他，而是平 等地与他探讨，告诫他学习不仅是学知识，掌握一定的体能训练技能和 学习一样重要。蔡甲见下围棋下不赢蔡乙，不愿再去上围棋课，他的外 公就与蔡甲下，让他从中品味到下赢外公的成功。平时，妻子在工作之 余也总是和孩子在一起，甘当孩子的学生，耐心地听孩子讲学校的所见 所闻，讲述课堂学到的知识，让孩子在一次次的复述中不经意地巩固当 天所学内容。我的妻子如此坚持把育子当作事业，才
迎来了蔡甲、蔡乙 的小有成功。在此，我也真诚地对妻子道一声，你辛苦了 ！
三、兴趣成就精彩。狼总是对周围的环境感兴趣，因而他们能不断 的在环境中发现食物而生存下来，这就是教育学上著名的教育原则《狼 性法则》。由此得出要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对世 界的好奇心，让他们仔细观察生活，用兴趣来作为孩子学习的最好老师。 在培养孩子兴趣方面，我们一是利用工休时间带孩子走向自然，让他们 触摸自然，感悟社会，让他们自由的去说他们的所见所感，去写下自己 的所见所闻，哪怕只有几句话几个字，我们也给予鼓励和肯定。二是像 保护眼睛一样保护孩子的自尊。只要他们有了一点小小的成绩，就找准 机会好好夸奖一番。即使儿子考砸了，也安慰他们，然后和孩子一起分 析失败的原因，将错题找出，仔细分析，并让他们把错题牢记在心。譬 如蔡甲每次考试都与蔡乙有一定的差距，我们总是分析蔡甲的闪光点， 让他重新自信奋进。三是坚持与他们多交流。譬如蔡甲上课发言不主动， 我的妻子就与他沟通，问他别人都举手了，你为何不举手呀，谁知他说, 大家都举手了，老师一定不会喊他们，我没举手，老师一定喊我发言。 你看现在的孩子是多么的聪明，我们作为成年人还有资格去不相信他 们，不解放他们吗？
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