课型 新授课 课题 主备人 第13课《西欧经济和社会的发展》 备课时间 授课时间 年级 九年级 【学习目标】 1、识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。 2、归纳西欧新的生产方式和经营方式发生的变化；（重点） 3、简述西欧富裕农民和市民阶级的形成过程，认识市民阶级的发展对欧洲 社会的影响。（重点、难点） 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一： 结合教材，识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。 1.新的生产和经营方式 （1）11世纪以后，欧洲农村出现了大量的 农业。这些地区也效仿城市，成为具有独立 和 的地方。 （2）随着欧洲庄园经济的逐渐瓦解，农民获得了对自己 的支配权。 （3）14世纪中叶以后，一些富裕农民通过 、 领主的土地等方式将土地集中起来，建立 租地农场。 （4）随着农产品的富裕和市场的需求增加，使得更多的 和 得以进入市场。 第 1 页
（5）13世纪后，随着分工细化，小型 作坊得以发展。农村出现了分散的 。后来逐渐转向 的手工工场。 （6）随着土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工生产组织逐渐 ， 开始改变 的整体面貌。 2.富裕的农民和市民阶层
（1）13、14世纪，农村的社会结构发生了变化。富裕的农民、 、乡绅成为农村中富有生气的 力量。
（2）城市中，手工业者、商人成为城市居民，地位不断提高，成为 所需要的 力量。
【互助探究 生成能力】
任务二：【合作探究】 1.阅读教材，归纳
11世纪以后，欧洲新的生产方式和经营方式有哪些，具体表现是什么。
2.劳动者和雇主之间发生了什么变化，体现的是一种什么关系？有什么作 用？
3.阅读教材P62、63页相关史事和课后知识拓展，分析土地关系的变化和手工业的发展所造成的影响。
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任务三：【合作探究】 1.阅读教材，说出农村的社会结构有什么变化。 2.阅读教材，说出市民阶级包括哪些人？他们有什么权利？并产生了什么 影响？ 【精讲点拨 总结归纳】 任务四 动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 1．11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。下列选项不属于这一时期新变 第 3 页
化的是（ ）
A．各地纷纷开展垦殖运动，垦殖者按照自己的方式进行耕种 B．开始出现封建庄园，领主把庄园土地划分为“直领地”和“份地” C．新开发的地区具有独立司法权和行政自治次 D．垦殖区农奴可以用货币购买劳役豁免权
2．11世纪以后，欧洲农村哪一运动开展，使土地面积逐渐扩大（ ） A．垦殖运动 B．租地运动 C．建立庄园 D．城市兴起
3．14世纪起，西欧经济变化剧烈，劳役制庄园趋向瓦解。促使其瓦解的因素有（） ①农奴用货币购买劳役豁免权②农民无偿为庄园主耕种③农奴通过缴纳迁徙税，获得离开庄园的机会 A．①② B．①②③ C．②③ D．①③
4．庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，在一些国家和地区， 土地集中成为一种趋势。这时候的庄园领主依靠什么生活（ ） A．土地租金 B．“什一税” C．农奴缴纳迁徙税 D．开垦荒地
5．11世纪以来，手工业不断发展，下列不属于新的手工业经营特点的是（） A．手工业者逐渐脱离农业 B．更多地为市场而生产
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C．农民从事手工生产 D．为庄园领主而生产
6．中世纪后期的欧洲，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具， 工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，这是哪一 生产关系的体现（ ） A．封建主义 B．资本主义 C．社会主义 D．重商主义
7．支持法王腓力二世获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法 国控制之下，奠定了强大王权的基础的力量是（ ） A．农奴 B．富裕农民 C．庄园主 D．市民
8．13、14世纪，英、法等国的市民阶层，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。他们属于（ ） A．特权等级 B．第一等级 C．第二等级 D．第三等级
9．11世纪以后，欧洲农村大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。 这得益于哪一运动的展开（ ）
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部编人教版(秋)九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学案(无答案)
