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部编人教版(秋)九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学案(无答案)

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课型 新授课 课题 主备人 第13课《西欧经济和社会的发展》 备课时间 授课时间 年级 九年级 【学习目标】 1、识记11世纪后,农业、手工业、商业的变化表现,富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。 2、归纳西欧新的生产方式和经营方式发生的变化;(重点) 3、简述西欧富裕农民和市民阶级的形成过程,认识市民阶级的发展对欧洲 社会的影响。(重点、难点) 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一: 结合教材,识记11世纪后,农业、手工业、商业的变化表现,富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。 1.新的生产和经营方式 (1)11世纪以后,欧洲农村出现了大量的 农业。这些地区也效仿城市,成为具有独立 和 的地方。 (2)随着欧洲庄园经济的逐渐瓦解,农民获得了对自己 的支配权。 (3)14世纪中叶以后,一些富裕农民通过 、 领主的土地等方式将土地集中起来,建立 租地农场。 (4)随着农产品的富裕和市场的需求增加,使得更多的 和 得以进入市场。 第 1 页

(5)13世纪后,随着分工细化,小型 作坊得以发展。农村出现了分散的 。后来逐渐转向 的手工工场。 (6)随着土地关系的变化和手工业的发展,推动了农业和手工生产组织逐渐 , 开始改变 的整体面貌。 2.富裕的农民和市民阶层

(1)13、14世纪,农村的社会结构发生了变化。富裕的农民、 、乡绅成为农村中富有生气的 力量。

(2)城市中,手工业者、商人成为城市居民,地位不断提高,成为 所需要的 力量。

【互助探究 生成能力】

任务二:【合作探究】 1.阅读教材,归纳

11世纪以后,欧洲新的生产方式和经营方式有哪些,具体表现是什么。

2.劳动者和雇主之间发生了什么变化,体现的是一种什么关系?有什么作 用?

3.阅读教材P62、63页相关史事和课后知识拓展,分析土地关系的变化和手工业的发展所造成的影响。

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任务三:【合作探究】 1.阅读教材,说出农村的社会结构有什么变化。 2.阅读教材,说出市民阶级包括哪些人?他们有什么权利?并产生了什么 影响? 【精讲点拨 总结归纳】 任务四 动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 1.11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化。下列选项不属于这一时期新变 第 3 页

化的是( )

A.各地纷纷开展垦殖运动,垦殖者按照自己的方式进行耕种 B.开始出现封建庄园,领主把庄园土地划分为“直领地”和“份地” C.新开发的地区具有独立司法权和行政自治次 D.垦殖区农奴可以用货币购买劳役豁免权

2.11世纪以后,欧洲农村哪一运动开展,使土地面积逐渐扩大( ) A.垦殖运动 B.租地运动 C.建立庄园 D.城市兴起

3.14世纪起,西欧经济变化剧烈,劳役制庄园趋向瓦解。促使其瓦解的因素有() ①农奴用货币购买劳役豁免权②农民无偿为庄园主耕种③农奴通过缴纳迁徙税,获得离开庄园的机会 A.①② B.①②③ C.②③ D.①③

4.庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动,在一些国家和地区, 土地集中成为一种趋势。这时候的庄园领主依靠什么生活( ) A.土地租金 B.“什一税” C.农奴缴纳迁徙税 D.开垦荒地

5.11世纪以来,手工业不断发展,下列不属于新的手工业经营特点的是() A.手工业者逐渐脱离农业 B.更多地为市场而生产

第 4 页

C.农民从事手工生产 D.为庄园领主而生产

6.中世纪后期的欧洲,商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生产工具, 工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系,这是哪一 生产关系的体现( ) A.封建主义 B.资本主义 C.社会主义 D.重商主义

7.支持法王腓力二世获得英国在法国的大部分领地,并将佛兰德尔地区置于法 国控制之下,奠定了强大王权的基础的力量是( ) A.农奴 B.富裕农民 C.庄园主 D.市民

8.13、14世纪,英、法等国的市民阶层,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。他们属于( ) A.特权等级 B.第一等级 C.第二等级 D.第三等级

9.11世纪以后,欧洲农村大量的林地、荒地、沼泽被开发,土地面积逐渐扩大。 这得益于哪一运动的展开( )

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部编人教版(秋)九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学案(无答案)

课型新授课课题主备人第13课《西欧经济和社会的发展》备课时间授课时间年级九年级【学习目标】1、识记11世纪后,农业、手工业、商业的变化表现,富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。2、归纳西欧新的生产方式和经营方式发生的变化;(重点)3、简述西欧富裕农民和市民阶级的形成过程,认识市民阶级的发展对欧洲社会的影响。(重点、难点)【课堂教学流程】【学案自学
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