广东外语艺术职业学院
— 学年第 学期
《声乐提高》
授课教案
第 1本
本课程共有教案 4 本
学科类限选课 课程类型
授课对象 授课教师
音乐系 开课单位
编写日期
分级分段教学
民族唱法女声<五级>教学内容
1、红梅赞(bB) 2、泉水叮咚响G) 3、燕子(bB)
4、我爱你，塞北的雪(bB) 5、漓江谣(bE) 6、情深意长(bA)
7、边疆的泉水清又纯(bE) 8、中国的月亮(F)
另有补充教材,老师可根据需要自行选择
具体教案
1、发声技能训练
第1、2周 授课题目 授课时间 2、歌曲演唱:《红梅赞》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2/4学时 一对二、 一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭
声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声教 音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区学 统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。 目
标3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于 与 教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 要 二、教学要求 求 1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱;
2、加强中声区发声状态的保持
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、逐步扩展音域
5、通过歌曲的演唱学习，要求学生了解歌曲创作背景及相关知识 1、喉头的相对稳定、音色的统一 教学
重点 2、对演唱作品《红梅赞》的掌握。
1、气息的控制和声音的稳定。 教学
难点 2、掌握歌曲演唱技能
声乐曲选集》，中国作品(2)，集体编著，人民音乐出版社，1984年5月，《
教材 第一版 选用
一、教学内容
1、发声: (1)常规练习:
a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动 b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做
教 c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 学 (2)喉头稳定练习练习: 内 a、2/4 5 4?3 2?1-‖ 容 nu
及 b、2/4 53 42 ? 31 27 ? 1- ‖ (教 nu no nu no nu 学
c、 2/4 13 35 ?5? ?5 ?53 31 ?1- ‖ 过 nu no nu no nu no nu 程
方法和要求:1、同无声的呼吸练习结合起来，用气息支持发声 2、同打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合
3、稳定喉头、放松喉部肌肉，母音清楚、准确，声音 均衡连贯 (二)识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 (三)作品分析与讲解:
这是根据小说《红岩》改编的歌剧--《江姐》中的主题歌，贯穿于全剧之中。 歌词富有强烈的革命现实主义和浪漫主义色彩，其中“三九严寒何所惧，一片 丹心向阳开”、“唤醒百花齐开放、高歌欢庆新春来”等句，既是对红梅品格的
礼赞，也象征着江姐的英雄形象。音乐具有醇厚的民族特色和清新的乡土气息， 以四川民歌为基础，糅合了川剧、越剧等地方戏曲的音乐语言，具有明朗刚健 的格调，表现江姐坚定沉着、勇敢机智的品貌。音乐结构为带再现的单二部曲 式，两部分均由四个乐句构成。第一乐句的八度大跳，是音乐的主题，也是整 部分是歌剧的主题核心，将红梅挺拔屹立的形象展示出来，令人肃然起敬。第 二部分开始，曲调集中在较高的音区上，与前部分形成对比，塑造“红梅花儿 开，处处放光彩的”音乐形象。最后乐句以变化重复的方式，再现第一部分第 四乐句的旋律，完满结束全曲。 (四)演唱提示:
1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定
2、完成第一乐句中的大跳，要求音色、音量的统一。
教 3、演唱时，注意音乐形象的体现。
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通 学 过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 内 二、教学过程
容 1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 及 体、
心理、课前功课准备等) 2、 技能训练: 教
(1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 学 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等
过 3、作品重点、难点训练
4、作品分析 程
5、演唱作品 6、总结
1、搜集与歌曲《红梅赞》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背景 知识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。 3、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业 小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《红梅赞》，从声音的运用、音乐的表 现等方面，达到基本要求。
4、准备下一个作品: 《泉水叮咚响》, 读谱,熟悉作品.
具体教案
1、发声技能训练
第3、4周 授课题目 授课时间 2、歌曲演唱:《泉水叮咚响》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2/4学时 一对二、一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭 声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声
音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区教
学统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。 目
标3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于与
教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 要
求 二、教学要求
1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱; 2、加强中声区发声状态的保持
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、逐步扩展音域
5、通过歌曲的演唱学习，引导学生在平时学习中要多观察生活。
1、声音的控制和音乐的表现。 教学重点 2、对演唱作品《泉水叮咚响》的掌握。 1、气息的控制和声音的稳定。
教学难点 2、歌曲第二部分，后半拍，高音区起音的技能掌握
3、形象性地表现歌曲内容
《声乐》(4)，全国高校音乐教育专业大专教材，教育部体育卫生与艺术教育 司组编，上海教育出版社，2002年9月第一次出版
教材选用
一、教学内容 及教
教学1、发声: 程 学内 过容 (1)常规练习:
a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动
b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做 c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 (2)调节发声机能的练习 a、2/4 12 34 ? 54 32 ? 1- ‖ ma me mi mo mu
b、2/4 1234 5 ?5432 1?1234 5432 ?1--- ‖ i a i a i a i
c、2/4 5555 5 ? 3333 3 ? 2222 2 ? 1111 1‖ aeio u aeio u aeio u aeio u 方法和要求 (1)注意在气息对声音的支持
(2)每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉 头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、 嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。 (二)识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 (三)作品分析与讲解:
这是一首从一侧面描写水兵生活的抒情歌曲。作者借用“泉水”来表达对守祖国边疆的亲人的思念，表现水兵的爱情生活。歌词第一段回忆当年泉水旁送心上人参军话别的情景;第二段托付流向远方的流水，给心上人捎去问候和勉励。歌曲为三部曲式，A段运用了级进的手法和连续的顿音，形象地模拟出泉水叮咚的声音和跳荡的节奏;B段情绪转为激昂，旋律舒展，叙述了对亲人的思念和勉励;歌曲最后一段是A段的改变重复，前后呼应，使人感到那叮咚泉鸣久久萦绕在耳，真挚的思念诗人久久回味。演唱时要求声音清纯、音色明亮，呼吸运用流畅、连贯。第二段的开始为后起小节，而且音区较高，演唱时要注 意情绪的饱满，呼吸有力的支持，节奏音型的准确把握。
(四)歌曲演唱提示:
1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，“i”母音靠近“ü”母音 ，以 获得良好的声音共鸣。同时要注意语气的准确性。 2、完成高音区、长乐句，要求音色、音量的统一。 3、演唱时，注意音乐形象的体现。 教
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通 学 过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 内
容 二、教学过程
1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 及 体、 心理、课前功课准备等) 教 2、技能训练: 学
(1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 过 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等 程 3、作品重点、难点训练 4、作品分析 5、演唱作品 6、总结
1、搜集与歌曲《泉水叮咚响》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的 背景知识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。 3、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业
小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《泉水叮咚响》，从声音的运用、音乐 的表现等方面，达到基本要求。
4、准备下一个作品《燕子》, 读谱,熟悉作品.
具体教案
1、发声技能训练
第5、6周 授课题目 授课时间 2、歌曲演唱:《燕子》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2/4学时 一对二、一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭 声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声 音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区
教
学统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。 目
3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于标
与
教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 要
求 二、教学要求
1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱; 2、加强中声区发声状态的保持
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、逐步扩展音域 5、加强声音的控制能力 1、声音的控制和音乐的表现。
教学重点 2、有表现地演唱歌曲
1、气息的控制和声音的稳定。
教学难点 2、正确运用声音控制能力表现音乐作品
声乐曲选集》，中国作品(1)，集体编著，人民音乐出版社，1984年5月，第一版 教材选用 一、发声: (1)常规练习:
a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动 b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做 c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 (2)喉头稳定练习练习: a、2/4 5 4?3 2?1-‖ nu
《 b、2/4 53 42 ? 31 27 ? 1- ‖ ( nu no nu no nu
c、 2/4 13 35 ?5? ?5 ?53 31 ?1- ‖ nu no nu no nu no nu 教
学 方法和要求:1、同无声的呼吸练习结合起来，用气息支持发声 内 容
2、同打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合 及
教
3、稳定喉头、放松喉部肌肉，母音清楚、准确，声音 学
过
程 均衡连贯
(二)识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 (三)作品分析与讲解:
这首哈萨克族民歌由重复的二段式构成，表现了一青年借燕子抒发对心中情 人的思念和爱慕之情，表达了对姑娘始终不渝的爱情。这首歌具有生动婉转的 歌词和充满柔情的旋律，有很强的抒情性。以第一段开始的音调、节奏为基础， 模进变化重复贯穿全曲，两段的结构布局较为统一。段首的衬腔高昂、奔放， 段中的典型拍内切分节奏体现出哈萨克族民歌的特点。要求演唱时声音连贯， 每个音都有良好的气息支持，起句是从自然声区进行到换声区，演唱时要注意 气息的充分支持，软腭提起，以求声音的统一;结尾“a\的演唱，注意将“a”
母音靠近“u\母音来演唱，以获得统一的音色及共鸣。 (四)演唱提示:
1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，母音靠近“u”母音 ，以获 得良好的声音共鸣。同时要注意语气的准确性。 2、完成乐句中的大跳，要求音色、音量的统一。 3、演唱时，注意音乐形象的体现。
教
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通 学 过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 内 二、教学过程 容
1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 及 体、 心理、课前功课准备等) 教 2、技能训练: 学
(1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 过 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等 程 3、作品重点、难点训练 4、作品分析 5、演唱作品 6、总结
1、搜集与歌曲《燕子》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背景知 识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。 3、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业 小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《燕子》，从声音的运用、音乐的表现 等方面，达到基本要求。
4、准备下一个作品《我爱你，塞北的雪》, 读谱,熟悉作品,了解相关背景.
具体教案
1、发声技能训练:连音练习
2、歌曲演唱: 第7、8周 授课题目 授课时间 《我爱你，塞北的雪》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2学时 一对二、一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭 声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声 音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区
教统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。 学
目3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于标
与教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 要二、教学要求 求
1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱; 2、加强中声区发声状态的保持，逐步扩展音域
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、指导学生正确表现声乐作品 5、加强声音控制能力的训练 6、加强咬字、吐字技能的训练 1、声音的控制和音乐的表现。
教学重点 2、有表现地演唱作品
1、气息的控制和声音的稳定。
教学难点 2、声音状态的保持
3、咬字、吐字声音技能的训练
声乐曲选集》，中国作品(1)，集体编著，人民音乐出版社，1984年5月，第一版 教材选用 一、发声: (1)常规练习:
a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动 b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做 c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 (2)连音练习:
《a、2/4 5 4?3 2?1-‖ nu b、2/4 12 34 ? 54 32? 1- ‖ nu no nu c、2/4 56 56? 54 32 ?1- ‖ nu no nu 方法和要求:
(1)注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音运行都要作到气息均匀 的支持 。
(2)母音准确清楚。母音或音节的转换、过度都要保持声音的均衡、 圆滑。 教
(3)注意弱收音，防止声音“直”，使其具有正常的颤音。 学
内 (4)音区高时要注意声音的轻柔。 容
及(二)识谱 教
学浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 过 程 (三)作品分析与讲解:
歌曲作于80年代初期，歌词将“雪花”拟人化，以诗一样的语言，生动 形象地描绘了雪花的美丽与纯洁，热情歌颂了它为滋润万物生长而“把生命溶 进土地”的献身精神。歌曲旋律优美、节奏舒缓、感情真挚。采用单乐段加结 尾的结构。在歌曲的前奏中，钢琴伴奏以低音的和弦音型为衬托、高音区用分 解八度的形式演奏，表现雪花飞舞的意境。第一、二乐句节奏宽广、舒展，充 满动感，第三乐句节奏出现变化，较前紧凑，音区提高引出第四句，达到音乐
的高潮。第四句为扩展性乐句，更加舒展，结尾是对前面音乐的补充，平稳安 静，表达内心的感叹。演唱时应注意(1)注重表现歌曲的抒情性，表达对塞 北“雪花的赞颂。(2)演唱时心中要有意境，感情要由衷而发。(3)歌中”你 是春雨的亲姐妹“一句是这首歌的技术难点，乐句较长、音区较高，要求声与 气的积极对抗、稳定喉头、横膈膜积极扩张、气息流畅、使声音结实饱满。 (四)歌曲演唱提示:
1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，母音靠近“u”母音 ，以获 得良好的声音共鸣。同时要注意语气的准确性。 2、完成高音区、长乐句，要求音色、音量的统一。 3、演唱时，注意音乐形象的体现。
教
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通过学 观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 内 二、教学过程 容
1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 及 体、 心理、课前功课准备等) 教 2、技能训练: 学
(1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 过 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等 程 3、作品重点、难点训练 4、作品分析
5、演唱作品 6、总结
1、搜集与歌曲《我爱你，塞北的雪》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲 相关的背景知识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。 3、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业 小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《我爱你，塞北的雪》，从声音的运用、 音乐的表现等方面，达到基本要求。
4、准备下一个作品《漓江谣》, 读谱,熟悉作品.
具体教案
1、发声技能训练
第9、10周 授课题目 授课时间 2、歌曲演唱:《漓江谣》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2学时 一对二、一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭 声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声
音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区教统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。 学
目3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于标 与教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 要二、教学要求 求
1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱; 2、加强中声区发声状态的保持，逐步扩展音域
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、指导学生正确表现声乐作品 5、加强声音控制能力的训练 6、加强咬字、吐字技能的训练
1、声音的控制和音乐的表现。 教学重点 2、有表现地演唱作品 1、气息的控制和声音的稳定。
教学难点 2、声音线条的训练
3、中间乐段音乐形象的掌握
《声乐》(2)，全国高校音乐教育专业大专教材，教育部体育卫生与艺术教育 司组编，上海教育出版社，2002年9月第一次出版 教材选用 一、发声: 及教
教学(1)常规练习: 程 学内
过容 a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动
b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做
c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 (2)连音练习:
a、2/4 5 4?3 2?1-‖ nu b、2/4 12 34 ? 54 32? 1- ‖ nu no nu c、2/4 56 56? 54 32 ?1- ‖ nu no nu 方法和要求:
(1)注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音运行都要作到气息均匀 的支持 。
(2)母音准确清楚。母音或音节的转换、过度都要保持声音的均衡、 圆滑。
(3)注意弱收音，防止声音“直”，使其具有正常的颤音。 (4)音区高时要注意声音的轻柔。 (二)识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 (三)作品分析与讲解:
歌曲是由带再现的三段式构成。第一段是四句体乐段，一字多音的词曲结合，倚音及波音的装饰，衬词的运用，使曲调十分曲折委婉;第二段结构不对称，二拍子与三拍子的交替运用，力度速度的不断变化，曲调较为舒展。第三段是第一段的再现，之后补充结束。整首歌曲优美动听，具有民族韵味，书法了对祖国山河的赞美之情演唱时应注意(1)注重表现歌曲的抒情性，演唱时心中要有意境，感情要由衷而发(2)歌中第二段开始的后起小节是演唱的一个难点，要注意节奏、呼吸的准确把握;(3)要掌握整首歌曲的民族风格、注意音准节奏的准确性。
教 (四)歌曲演唱:提示
学 1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，“i”母音靠近“ü”母音 ，以
内 获得良好的声音共鸣。同时要注意语气的准确性。 容 2、完成高音区、长乐句，要求音色、音量的统一。 及 3、演唱时，注意音乐形象的体现。 教
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通
学
过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 过 二、教学过程 程
1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 体、 心理、课前功课准备等) 2、技能训练:
(1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等 3、作品重点、难点训练 4、作品分析 5、演唱作品 6、总结
1、搜集与歌曲《漓江谣》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背景 知识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。 3、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业
小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《漓江谣》，从声音的运用、音乐的表 现等方面，达到基本要求。
4、准备下一个作品《情深意长》, 读谱,熟悉作品.
具体教案
1、发声技能训练
第11、12周 授课题目 授课时间 2、歌曲演唱:《情深意长》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2学时 一对二、一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭 声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声 音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区 统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。
教
学3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于目
教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 标
与
二、教学要求 要
求 1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱;
2、加强中声区发声状态的保持，逐步扩展音域
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、指导学生正确表现声乐作品 5、加强声音控制能力的训练 6、加强咬字、吐字技能的训练 7、引导学生了解掌握歌曲相关知识
1、声音的控制和音乐的表现。 教学重点 2、准确表现音乐作品 1、气息的控制和声音的稳定。
教学难点 2、声音状态的保持
3、咬字、吐字的准确
《声乐》(3)，全国高校音乐教育专业大专教材，教育部体育卫生与艺术教育
教材选用
司组编，上海教育出版社，2002年9月第一次出版 一、教学内容 1、发声: (1)常规练习:
a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动 b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做
c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 (2)母音均衡练习
a、2/4 5 5?5 5?5-‖ a e i o u b、2/4 5 4 ? 3 2 ? 1- ‖ a e i o u c、2/4 5 5. ? 3 3. ? 1 1. ‖ a e a o a u 教方法和要求 学
内(1)注意在气息支持的状态下发声，中间不能停顿换气 容
及(2)每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉 教 学 头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、 过 程 嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。
(二)识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 (三)作品分析与讲解:
歌曲创作于1959年，原系舞剧〈红流〉中的第二幕插曲，后选入音乐舞 蹈史诗〈东方红〉。歌曲抒情优美，歌词形象生动，唱出彝族人民对红军的一 片深厚情谊。歌曲结构为变化再现的二部曲式。结构方整。两个部分均由对称 的四个乐句组成。旋律音调为五声羽调式，具有独特的彝族民间音乐风格，采 用6/8和9/8拍子，具有舞蹈性和歌唱性。演唱时要求声音清纯、音色明亮， 呼吸运用流畅、连贯。 (四)歌曲演唱提示:
1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，“i”母音靠近“ü”母音 ，以 获得良好的声音共鸣。同时要注意语气的准确性。
2、完成高音区、长乐句，要求音色、音量的统一。 3、演唱时，注意音乐形象的体现。 教
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通 学 过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 内
容 二、教学过程
1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 及 体、 心理、课前功课准备等) 教 2、技能训练: 学
(1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 过 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等 程 3、作品重点、难点训练 4、作品分析 5、演唱作品 6、总结
1、搜集与歌曲《情深意长》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背 景知识和文献材料。
2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。 3、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业 小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《情深意长》，从声音的运用、音乐的 表现等方面，达到基本要求。
4、准备下一个作品《边疆的泉水清又纯》, 读谱,熟悉作品.
具体教案
1、发声技能训练
2、歌曲演唱: 第 13、14 周 授课题目 授课时间 《边疆的泉水清又纯》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2学时 一对二、一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭 声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声 音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区
教统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。 学
3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于目
标
教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 与
要
二、教学要求 求
1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱; 2、加强中声区发声状态的保持，逐步扩展音域
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、指导学生正确表现声乐作品 5、加强声音控制能力的训练 6、加强咬字、吐字技能的训练
1、声音的控制和音乐的表现。 教学重点 2、有表现地演唱作品 1、气息的控制和声音的稳定。
教学难点 2、ian 、an的正确归韵
声乐曲选集》，中国作品(2)，集体编著，人民音乐出版社，1984年5月，第一版 教材选用 一、教学内容 1、发声: (1)常规练习:
a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动 b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做 c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 (2)母音均衡练习
a、2/4 5 5?5 5?5-‖ a e i o u b、2/4 5 4 ? 3 2 ? 1- ‖ a e i o u c、2/4 5 5. ? 3 3. ? 1 1. ‖ a e a o a u
《方法和要求
(1)注意在气息支持的状态下发声，中间不能停顿换气
教(2)每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉 学 头以
及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、 内 嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。 容
及(二)识谱 教 学
过浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 程
(三)作品分析与讲解:
这是电影〈黑三角〉的插曲。歌词生动形象。层次极为鲜明，描绘了迷人的边 疆风光，并通过泉水与青松的形象，表达了”军民鱼水情意深“的主题。第一 段侧重于边疆人民唱亲人，第二段侧重于人民军队爱人民。曲作者力求曲调通 俗上口，很注意词意的形象性和重点性。曲失结构为乐段体。第一乐句的压缩 清新入耳，第二乐句开头采用切分节奏与前乐句形成对比，结构压缩，把景带 到情的寓意之中，其后半句音调回归，刻意强调”情意深”。演唱时要求声音 清纯、音色明亮，呼吸运用流畅、连贯。 (四)歌曲演唱要求:
1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，注意“ui”、“un”、“an”的归 韵。字头要清楚、准确、呼吸控制由弱到强。 2、注意下行音区的声音音色保持。 3、演唱时，注意音乐形象的体现。 教
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通 过学
内 观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 容 二、教学过
程
及 1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 教 体、
心理、课前功课准备等)
学 2、技能训练:
过 (1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 程 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等
3、作品重点、难点训练 4、作品分析 5、演唱作品 6、总结
1、搜集与歌曲《边疆的泉水清又纯》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相 关的背景知识和文献材料。2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考， 学会总结，学会表达。
3、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一小作业 时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《边疆的泉水清又纯》，从声音的运用、音乐 的表现等方面，达到基本要求。
4、准备下一个作品《中国的月亮》, 读谱,熟悉作品.
具体教案
1、发声技能训练
第15、16周 授课题目 授课时间
2、歌曲演唱: 《中国的月亮》
班级 学生姓名
五级 女高音 学生级别 声部类别
2学时 一对二、一对四、个别课 课时 课型 一、教学目标
1、知识目标:掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭 声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学 歌唱教学法。
2、能力目标:能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声 音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区
教统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。 学
3、思想目标:强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于目
标
教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。 与
要
二、教学要求 求
1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱; 2、加强中声区发声状态的保持，逐步扩展音域
3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。 4、指导学生正确表现声乐作品
5、加强声音控制能力的训练 6、加强咬字、吐字技能的训练
1、声音的控制和音乐的表现。 教学重点 2、准确表现歌曲风格 1、气息的控制和声音的稳定。
教学难点 2、声音状态的保持
3、咬字、吐字技能的训练
《声乐》(3)，全国高校音乐教育专业大专教材，教育部体育卫生与艺术教育 司组编，上海教育出版社，2002年9月第一次出版 教材选用 一、教学内容 1、发声: (1)常规练习:
a、呼吸练习:练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动 b、吹唇练习:练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做 c、哼鸣练习:练习体会声音的高位置 (2)调节发声机能的练习 a、2/4 12 34 ? 54 32 ? 1- ‖ ma me mi mo mu
b、2/4 1234 5 ?5432 1?1234 5432 ?1--- ‖ i a i a i a i
c、2/4 5555 5 ? 3333 3 ? 2222 2 ? 1111 1‖
aeio u aeio u aeio u aeio u 教
学方法和要求 内
容(1)注意在气息对声音的支持 及
(2)每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉 教
学
头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、 过
程 嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。
(二)识谱
浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。 (三)作品分析与讲解:
这是一首抒情歌曲。作者寄情于月亮表达对祖国家园的思念之情。作品真 挚、朴实、自然、流畅，在清淡意境中表现浓浓的感情。歌曲为一部单乐段结 构曲式。音乐开始非常宁静、柔和地发出感叹:“哪里月不圆，何处月无光”， 明确自己的思想之情:“我确深深地爱着你，中国的月亮”。中部抒怀，再次强 调表明自己的情感。结束部分，曲调音型进行重复，强调对祖国“深深的爱”， 将音乐在高潮处结束延伸。 (四)歌曲演唱提示:
1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，“i”母音靠近“ü”母音 ，以 获得良好的声音共鸣。同时要注意语气的准确性。
2、完成高音区、长乐句，要求音色、音量的统一。 3、演唱时，注意音乐形象的体现。 教
4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。通 学 过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象 内
容 二、教学过程
1、课程导入。提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况(身 及 体、 心理、课前功课准备等) 教 2、技能训练: 学
(1)机能训练:呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等 过 (2)技巧练习:连音练习、顿音练习、跳音练习等 程 3、作品重点、难点训练 4、作品分析 5、演唱作品 6、总结
1、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。 2、坚持每天按“发声练习?歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一 小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《中国的月亮》，从声音的运用、音乐作业 的表现等方面，达到基本要求。
3、进行本学期期终总结，掌握所学作品的演唱技能及演唱特点。
《声乐提高》授课教案
