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中班数学《比高矮》教学设计2篇
Teaching design of middle class mathematics \
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中班数学《比高矮》教学设计2篇
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：中班数学《比高矮》教学设计
2、篇章2：中班数学活动：我和朋友比高矮教学设计
篇章1:中班数学《比高矮》教学设计
设计意图：
本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多
研”、“好课多磨”等活动，提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。
她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总
结中，形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数学活动“比高矮”为例，思考数学教学中的细节问题—
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—提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实，将目标达成情况作比较。
【活动目标】
1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。
2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。 3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。 【活动准备】
1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动
物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）
2．教学ppt。
3．音乐《找朋友》。 【活动过程】
一、1.情境导入，引出话题。
（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什
么事情？
你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友） 小结：原来他们两人一个高，一个矮。
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二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。 师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家
了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗? （露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？
小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。
三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。 师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请
小朋友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！ （幼儿分组操作，教师巡回指导。）
请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁
排中间。
四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。
师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt
出示四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）
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请小朋友说说自己的操作纸。
五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。 师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们
一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。
篇章2:中班数学活动：我和朋友比高矮教学设计【按住Ctrl键点此返
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活动目标：
1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习
把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。
3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。活动准备：
三只公鸡的图片 、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：
一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。 1、师：（出示三只不同颜色公鸡的图片）小朋友，今天老
师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗？（幼儿思考）请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。（幼儿回答）儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。
2、从矮到高排序 。师：你能将它们从矮到高排一排吗？放
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中班数学《比高矮》教学设计2篇
