2019新人教版九年级物理全一册教案【新版】
新人教版九年级物理全一册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第十三章 内能 第十八章 电功率
第1节 分子热运动 第1节 电能 电功 第2节 内能 第2节 电功率
第3节 比热容 第3节 测量小灯泡的电功率 第4节 焦耳定律 第十四章 内能的利用 第十九章 生活用电 第1节 热机 第1节 家庭电路
第2节 热机的效率 第2节 家庭电路中电流过大的原因 第3节 能量的转化和守恒 第3节 安全用电 第十五章 电流和电路 第二十章 电与磁 第1节 两种电荷 第1节 磁现象 磁场
第2节 电流和电路 第2节 电生磁
第3节 串联和并联 第3节 电磁铁 电磁继电器 第4节 电流的测量 第4节 电动机 第5节 串、并联电路中电流的规律 第5节 磁生电
第十六章 电压 电阻 第二十一章 信息的传递 第1节 电压 第1节 现代顺风耳——电话 第2节 串、并联电路中电压的规律 第2节 电磁波的海洋
第3节 电阻 第3节 广播、电视和移动通信 第4节 变阻器 第4节 越来越宽的信息之路 第十七章 欧姆定律 第二十二章 能源与可持续发展 第1节 电流与电压和电阻的关系 第1节 能源 第2节 欧姆定律 第2节 核能 第3节 电阻的测量 第3节 太阳能
*第4节 欧姆定律在串并联电路 第4节 能源与可持续发展 中的应用
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2019新人教版九年级物理全一册教案【新版】
第十三章 内能
第1节 分子热运动
【教学目标】
1.知识与技能
1). 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2). 能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3). 知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 1）．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质分子都在不停地做无规则的运动。
2).通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3).利用弹簧的弹力类比分子间相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。
3．情感、态度、价值观
用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 【教学重点】 分子热运动 【教学难点】
1）.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。 2）.用分子热运动观点解释有关现象。 【教学准备】
盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。 【教学过程】
主要教学过程 教学内容 教师活动 [故事导入]:怒掷酒瓶振国威 一、创设情境 趣味引入 香惊四座夺金奖 1915年，巴拿马国际博览会上，中国馆正式开幕后，贫弱的中国政府送出的包装简陋茅台酒未能引起评委重视。我国代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，酒瓶嘭的破在地上，陶罐一破，顿时浓郁 的酒香征服了评委，茅台酒获得金奖，从 此享誉全球。 这酒香是如何进入宾客鼻子里的
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学生活动 学生听故事 学生讨论交流 2019新人教版九年级物理全一册教案【新版】
呢？ 【板书课题】§13-1 分子热运动 （设计意图：以故事导入，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。） 二、探究新[建立情境]:原来这与我们肉眼看不知： 构成 见的组成物质的微观粒子有关，现代研究---分子、原子构成的。请看图片。（教师(一)、物质的发现：常见的物质是由极其微小的粒子 学生观察、体会： 出示图片） 肉 眼 光学显微镜 电子显微镜 常见物质是由极其微小的粒子---分子、原子构成的。 × × √ 学生体会：分子体积特别小；一个物体中，分子的数目是巨大的。 讨论、提出猜想及依据：（1）分子是运动的，依据：闻到了花的香味 （2）分子是静止的，【板书】：常见的物质是由分子、原子构成的。 [课件展示]：如果把分子设想成球形,它的直径大约只有百亿分之几米，人们通常用10-10m为单位来量度。1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，现在大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿次，要想数完需要80多年。 [提出问题]: 那么组成物体的这些（二）、分子数目众多的分子，你认为它们是运动还是热运动 静止的呢？ 1、扩散现象
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依据：如果分子是运动[过渡] 同学们对此提出了不同的观的，则组成的物体形状点，接下来我们通过实验验证分子是否在就会不断变化 运动。 [演示实验]：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 学生观察实验现象、讨论： 启发引导： （1）空气瓶中颜色变化了，说明了什么？ （2）二氧化氮瓶中颜色变浅了？其原因是什么？ （3）实验中要把装有密度大于空气的二氧化氮气体放在上方行不行？为什么？ [说明]： 这个实验演示的是一种扩散现象。同学们是否可以根据刚才的现象给扩散下个定义呢？ 教师总结出扩散的定义： [总结并板书]：不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。 [走入生活]：在我们日常生活中，气体扩散现象很常见。请你们举出几个例子。 （设计意图：真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。） 4
（1）、定义：
（1）空气瓶中由无色到有色，说明下方的二氧化氮分子运动到了空气瓶中。（2）二氧化氮分子和空气分子彼此进入到对象，使二氧化氮的密度变小，颜色变浅。 （3）学生讨论：不行， 二氧化氮气体的密度大，放在上面，会由于重而下沉。 学生思考、讨论、并用自己的语言总结回答。 举例： （1）医院里的药水味 （2）墙内开花墙外香 （3）吸“二手烟” 等 2019新人教版九年级物理全一册教案【新版】
不同的气体可以彼此进入对方，那 么，不同的液体之间是否也有这种现象发 生呢？ [播放视频]：1.播放CuSO4溶液的扩 散现象的视频。 [提出问题]: 看现象，体会液体之间的扩散 学生思考、讨论、引导：分界面变模糊说明了什么？ 回答：说明分界面处的 硫酸铜溶液和水这两种物质的分子彼此运[播放视频] ：金与铅的扩散现象。 动进入对方了。 学生观看视频，体会固体之间同样可以产生扩散现象。 [师生总结]：气体、液体及固体之间 都可以发生扩散，其中气体扩散的最快。 （设计意图：让学生感知各种情况的 扩散现象，更形象、具体。并通过气体、液体及固体间的扩散来认识到这些现象的实质是分子的无规则运动。） 2、影响扩散[提出问题]： 快慢的主要度 腌咸菜往往要十天半个月后菜才会因素——温变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，的因素是什么呢？ 讨论并提出猜想：说明扩散是有快慢的，那么影响扩散快慢炒菜时的温度要比腌咸菜时的室温高得多， 5
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