综合实践活动课程教学评价表
评价项目 评价要点 1.目标明确 2.内容综合 评价标准 评价等级 C D 目标内A B 符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略 的培养目标 贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、 信息技术实践 内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规 律，促进个性发展 丰富学生的体验，培养兴趣爱好 引入多种信息 围绕主题，运用多门学科知识 次主题分量适当，有操作性 难易适当，实践性突出 走入社会，面向大自然 组织形式多样 方法得当，体现探究式学习方式 自主活动，主体性得到充分发挥 教师是活动合作者、参与者、指导者 指导方法形式得当 容 3．实践性强 1．组织形式 2．学生活动 3．教师指导 4．活动步骤 活动过程 活动导入贴近大自然 学生亲自实践，动手、动脑、动口 活动拓展延伸 各实践环节有机结合 设计、操作和解决问题，有真实体验， 1．学生体验活自主思考、陶冶情操、愉悦身心 动 多元评价贯穿于活动全过程 活动效果
2．学生参与活学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼 动 以“活动促发展”，能力得到提高 3．学生知识面知识面有所拓宽 和学习策略 学习方法、方式多样，学会学习 具有创新精神和意识 综合实践活动课程教学评价表
评价项目 评价要点 1.目标明确 2.内容综合 评价标准 评价等级 C D 目标内A B 符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略 的培养目标 贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、 信息技术实践 内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规 律，促进个性发展 丰富学生的体验，培养兴趣爱好 引入多种信息 围绕主题，运用多门学科知识 次主题分量适当，有操作性 难易适当，实践性突出 走入社会，面向大自然 组织形式多样 方法得当，体现探究式学习方式 自主活动，主体性得到充分发挥 教师是活动合作者、参与者、指导者 指导方法形式得当 容 3．实践性强 1．组织形式 2．学生活动 3．教师指导 4．活动步骤 活动过程 活动导入贴近大自然 学生亲自实践，动手、动脑、动口 活动拓展延伸 各实践环节有机结合 设计、操作和解决问题，有真实体验， 1．学生体验活自主思考、陶冶情操、愉悦身心 动 多元评价贯穿于活动全过程 活动效果
2．学生参与活学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼 动 以“活动促发展”，能力得到提高 3．学生知识面知识面有所拓宽 和学习策略 学习方法、方式多样，学会学习 具有创新精神和意识
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