幼儿园语言教育的目标与内容

第二

章

教学目标】

幼儿园语言教育的目标与内容第一、二课时

1、了解幼儿园语言教育的目标结构。

2、理解、掌握《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的语言部分。

3 、形成正确的语言教育观点，具有分析问题、提出问题、解决问题的能力。

教学重点】

幼儿园教育指导纲要的语言部分。 教学难点】

支持性语言教育环境的创设。

教学方法】 讲授法、案例分析法、操作练习法 教学课时】 两课时 教学进程】 复习旧课：

提问：幼儿语言教育的基本观念有哪些？ 新授： 、幼儿园语言教育目标制定的依据

幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了通过 幼儿园语

言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确：通过幼儿园语言 教育要使幼儿的语言获得什么样的发展，达到何种水平，实现什么目标。明确幼儿 园语言教育目标，能更好地指导幼儿园教师确定幼儿园语言教育中的内容，以及所 采取的方法和途径。同时它也是语言教育效果的评价标准。

1、社会的要求； 2、幼儿发展的规律；

3、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。

、幼儿园语言教育的目标结构分析

提问：幼儿园语言教育目标有哪三个层次？

1、幼儿园语言教育的总目标

幼儿园语言教育总目标，是幼儿园语言教育任务要求的总和，即幼儿园三年语 言教育所期望的最终结果，又叫终期目标。它是幼儿园教育总目标的一个组成部 分。

学生朗读总目标

分析总目标中包含的内容，包括：两种兴趣、两种能力、两种习惯，其实质是 促进孩子语言素质的养成。

2、幼儿园语言教育的年龄阶段目标

幼儿园语言教育年龄阶段目标是语言教育目标的具体化。对幼儿所要达到的语 言总目标需要一步一步地落实到不同年龄儿童身上，这样才能够循序渐进地促进儿 童的语言发展。

小班

1、倾听部分

1）乐意听听老师和同伴讲话。 2）能听懂普通话。

3）听别人说话时能保持安静，不打断别人扔说话。 2、表述部分

1）愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。 2）知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。

3）会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲

述图片内容和自己感兴趣的事。

3、欣赏文学作品部分

1）愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。 2）能独立地念儿歌，讲述简短的句子。 3）能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。 4、早期阅读部分

知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。 知道每个字发音不同，所代表的意思也不同。

学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变 化。4）

3）

喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。

中班

1、倾听部分

1）能有礼貌地、集中注意地倾听他人说话。 2）能区分普通话和方言的发音。 3）能理解多重指令。 2、表述部分

1）积极学说普通话，发音清楚，积极有礼貌地参与交谈。不随便插话和打断

别人的谈话。

2）说话声音的音量和语速适当。

3）能用完整句子较连贯地讲述个人经历以及图片内容。 4）能大胆、清楚地表达自己的请求、愿望、情感和需要等。 3、欣赏文学作品部分

1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素。

2）在理解作品经验的基础上，会初步理解和归纳作品的主题和作者的思想感

情脉络。

3）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。

4）能根据作品提供的线索，进行想像和创造，编构作品内容，仿编诗歌和散

文等。

4、早期阅读部分

1）知道口头语言和文字的对应转换关系。

2）能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明，理解书面语言。 3）能独立阅读图书，理解画面内容。

4）对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字。

大班

1、倾听部分

1）无论在集体场合或个别交谈均能认真、耐心地倾听他人的京族。 2）能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化。 3）能理解并执行复杂的多重指令。