梓山湖北大邦实验学校“三力源”——学品课堂化学学道 B.D.B ExperimentalSchool 3A Chemistry Study Guide
九年级 班 姓名 日期
课题§2.2 氧 气 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 设计者：九年级化学组 一、 学习主题：1、了解氧气的物理性质和化学性质；2、掌握化合反应这个概念。 二【定向导学·互动展示】
自研自探环节 自学指导内容、学法、时间 过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。那么，你对它又了解多少呢？现在就赶快进入本节课的学习吧！ 合 作 探 究 环 节 互 动 展 示 内 容、 形 式、时 间 交流与分享 两人对子学：对子间检查自研成果，用红设： 展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节展 示 方 案 内 容、 方式、时间 总结归纳环节 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 展示单元一预①和同学们一起自研成果呈现一 自研课本第33-35页的内容。 笔互相给出等级评回忆两个实验现【模块一】氧气性质的初探 定；氧气的性质 象。采取“回忆学法指导：认真阅读课本第33-34页的内容。 （3min ） 现象--对比异同1、火眼金睛——氧气的性质 找出氧气的水溶性；氧气密度与空气比较的 --归纳结论”流冲刺与挑战 结果。思考：通过教师演示实验2-2，你能程完成教材中实得出氧气具有哪些化学性质？并以文字形式五人互助组： 验的展示。分析呈现在右边。 小组长先统计本组存物质在空气、氧 在的疑难问题，组长气中燃烧现象不2、教师演示实验2-3 主持对这些疑难问题同的原因。 仔细观察教师演示实验2-3，着重对比硫在展开小组交流讨论， 空气与在氧气中燃烧的不同现象，并完成课帮助解决组内疑难； 本第33面表格。（思考：实验的注意事项— 展示单元二预—集气瓶内放水的目的） 重点讨论：①铁丝燃 设： 烧的注意事项；②模3、教师演示实验“讨论” ①带领同学们一仔细观察教师演示课本第34面图2-12木炭块四化合反应、氧化起回顾实验现燃烧实验，着重对比木炭在空气与在氧气中反应的概念辨析 象。采取“回忆燃烧的不同现象，并完成课本第34面的“讨（7min ） 论”。 现象--对比异同 --归纳结论”流准备与预演 【模块二】铁丝的燃烧 十人共同体：①获得程完成教材中实自研成果呈现二 学法指导：快速浏览课本第34-35面内容，任务后，3名同学进验的展示。重点1、教师演示实验2-4 勾画出铁丝燃烧的实验步骤。 行展示板面规划 空气和氧气中实验的现象对比： 展示此实验的注1、教师演示实验2-4 仔细观察教师演示实验2-4，着重对比铁丝②有问题的同学继续意事项，将每点 在空气与在氧气中燃烧的不同现象，并呈现寻求帮助 注意事项分析透 在右边。 ③剩余同学组长组织彻、到位。 2、实验注意事项 预展 2、实验注意事项 （5min） 从课本第34面铁丝燃烧的实验步骤中，找出 并勾画出实验注意事项的关键字眼。 展示单元三预 从以下几点考虑：①铁丝能否生锈或表面有设： 细铁丝燃烧文字表达式 漆；②铁丝的粗细有没有什么要求；③铁丝①将表格呈现在自研成果呈现三 为什么盘成螺旋状；④火柴在此实验中起的1、归纳总结: 分别写出硫、木炭、铁、石蜡、红展示板上，采取作用；⑤火柴伸入集气瓶内的最佳时间是什磷燃烧的文字表达式 么；⑥集气瓶内放水的目的） 总结归纳的方 式，得出化合反 【模块三】化合反应和氧化反应 应、氧化反应的 学法指导：认真浏览课本第35面内容 概念。 1、归纳总结 回顾以上自研自探知识，对比硫、木炭、铁 丝燃烧的前后的物质并完成课本第35面的2、概念生成 展示单元四预表格。 化合反应： 设： 建议结合本节所2、概念生成 学，采用回顾、根据表格中三个文字表达式，找出它们之间 的共同特点。总结什么是化合反应？ 氧化反应： 总结、归纳等展总结什么是氧化反应？ 示方法将习题分 析给同学们听。 【模块四】练习与应用 （40min） 对子间评定等级： 对子间评定等级： （30分钟） 【三层级巩固达标训练】基础级：1、将带火星的木条伸入到一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，则此气体是（ ） 1、火眼金睛——氧气的性质 物理性质： 化学性质： 2、教师演示实验2-3 现象完成于课本第33面的表格 空气和氧气中实验的现象对比： 此实验注意事项： 硫燃烧文字表达式 炭燃烧文字表达式 3、教师演示实验“讨论” 完成于课本第34面的“讨论”
A、空气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳
2、一个集气瓶中充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体，可选用的可燃物是（ ） A、铁丝 B、硫 C、红磷 D、蜡烛 3、下列有关实验现象的描述，不符合事实的是（ ）
A、蜡烛在氧气里燃烧发出白光 B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
C、镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 4、细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是（ ）
A、产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B、产生蓝色火焰，生成黑色固体 C、剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、铁丝红热，熔化 5、对有关实验现象的描述正确的是（ ）
A、碳在氧气中燃烧放出白烟 B、干冰在空气中升华周围出现白雾 C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 6、实验室做铁丝在氧气中燃烧实验时，出现下列问题，分析其原因。
（1）铁丝未发生燃烧 （2）集气瓶破裂 7、关于氧化反应和缓慢氧化的说法正确的是（ ）
A、氧化反应一定是缓慢氧化 B、缓慢氧化一定是氧化反应
C、缓慢氧化一定发光放热 D、缓慢氧化进行得非常快，所以不易被察觉 8、下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮蓝紫色火焰的是（ ）
A、木条 B、硫 C、铁 D、磷
★发展级：1、为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气，减少钨丝氧化，以达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质，该物质是（ ）
A、红磷 B、氧化汞 C、二氧化锰 D、氯酸钾
2、把下列物质中符合题目要求的物质的名称写在横线上：二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 氧气 氮气 （1）一般情况下，能支持燃烧的气体是 ；（2）有刺激性气味的气体是 ； （3）白色固体是 ；（4）无色无味的气体是 。
★★提高级：1、现有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发生明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰石变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。 A 、B 、C 、D 2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（ ）
A．氧气具有可燃性 B．氧气能供给动植物呼吸C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 3．下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 4．生活中发生的这些现象，没有发生缓慢氧化的是（ ）
A．牛奶变酸 B．高粱、谷物酿酒 C．烧煤取暖 D．农家肥腐熟 5．下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（ ）
A．填充空气 B．填充氮气 C．填充二氧化碳 D．抽成真空 6．下列性质，属于氧气化学性质的是（ ）
A．氧气具有氧化性 B．氧气通常为无色无味的气体 C．氧气不易溶于水 D．氧气的密度比空气略大 7.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( )
A.木炭 B.铁丝 C.硫磺 D.红磷 8.氧气是人类生产生活的重要资源，下列说法正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰 B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光 C．氧气能用作医疗急救 D．硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应 8．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧火星四射生成红色固体 B硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰生成一种刺激性气味的气体 C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体 D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾 9. 下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 C．红磷剧烈燃烧、产生大量白烟、放出热量 D．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 10.空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气 11.下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气不能支持燃烧 B．氧气不能跟红磷反应 C．氧气不易溶于水 D．氧气不能使带火星的木条复燃 12.田径赛场上，发令枪响后冒出的白烟其主要成分是( )
A.水蒸气 B.五氧化二磷 C.氧化铜 D.二氧化硫 13.能使带火星木条复燃的气体是( )
A.O2 B.N2 C.H2 D.CO2
14.2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是（ ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水 15.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（ ）
A.红磷 B.硫粉 C.铁丝 D.氢气 16.下列用途中，不需要高纯氧气的是( )
A.制液氧炸药 B.促进火箭里的燃料燃烧 C.焊接或切割金属的氧炔焰 D.家庭煤炉里蜂窝煤的燃烧
课题§2.2 氧 气 - 图文
