2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前儿童音乐教育 试卷
(课程代码00397)
本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题l分。共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。
1．认为“艺术和游戏都是人类宣泄过剩精力，追求娱乐愉悦的一种活动方式”的音乐起源 学说是
A．模仿起源说 B．巫术起源说 C．游戏起源说 D．情感表达说 2．有关音乐功能的阐述，正确的是
A．在音乐的社会功能中，政治功能是其中非重要的方面 B．音乐的教育功能是音乐的社会功能中发展较迟的功能之一 C．音乐的商品功能是音乐的社会功能中发展较早的功能之一
D．历史上不同国家、不同时代、不同阶级的思想家共同认为：音乐可以教育人 3．在学前儿童音乐教育诸特点中，过程上的综合性指的是
A．唱歌、跳舞、奏乐综合一体 B．创作、表演、欣赏综合一体 C．演戏、玩耍、学习综合一体 D．娱乐、学习、工作综合一体 4．目标和谐是整个音乐教育和谐的第一基础，这里的目标和谐包括 A．儿童主体内部各种发展之间、儿童主体与外部客体之间的和谐 B．各种教学内容之间的和谐
C．教学方法、程序之间以及方法、程序与内容之间的和谐
D．教学精神环境、物质环境内部以及与外部各种因素之间的和谐
5．教师在进行课程、教材、教法、教学辅助手段等问题的决策时，应注意尽可能地全面评估投入和产出的关系，这一做法体现了学前儿童音乐教育中的
A．实践原则 B．和谐原则 C.低耗高效原则 D．可持续发展原则
6．如果某教师能够敏锐地识别何种音乐适合何年龄的幼儿，并能觉察音乐作品内含的各 种教育价值，那么该教师便具备了
A．鉴赏、分析音乐的能力 B．音乐表现能力 C．音乐感受能力 D．音乐创造能力 7．有关节奏朗诵的说法，正确的是
A．节奏朗诵具有高低、强弱、音色、旋律、速度、节奏以及结构等全部的音乐形式要素 B．节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式
C．节奏朗诵的内容应该是有意义的诗歌、童谣等，而不可以采用无意义的嗓音音节
D．节奏朗诵不属于歌唱活动材料
8．对于只含有do re mi fa so五个音的歌曲《蜜蜂做工》来说，最合适的调应定为 A．E大调 B．F大调 C．C大调 D．D大调
9．在《毕业歌》中，由于音乐的第一、三部分相同但歌词却不同，歌词的第二、三部分都提到了幼儿园和老师，但先后顺序却是颠倒的，所以，幼儿经常会唱着唱着就不知道自己到底唱到哪里去了。这时，教师如果要为此歌曲设计直观形象图以帮助幼儿学唱，最适合的方法应该是
A．突出关系法 B．突出形象法 C．突出结构法 D．突出重点法 10．垫步的学习一般适合于
A．2～3岁儿童 B．3～4岁儿童 C．4～5岁儿童 D．5～6岁儿童 11．经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作是指
A．基本动作 B．模仿动作 C．反射动作 D．舞蹈动作
12．某教师按照“毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、睡觉、变蝴蝶”的顺序引导幼儿学习了韵律活动《绿毛虫》，该教师采用的动作组织形式属于
A．按身体部位的某种秩序组织 B．按情节内容组织 C．按主题动作组织 D．按音乐的变化组织 13．关于幼儿园韵律活动材料的选择的说法，正确的是 A．应先选择小的精细动作，然后选择大的整体动作
B．可以为同一种动作选用不同的音乐，也可以为不同的动作选用同一首音乐 C．所选道具不宜粗制滥造，要讲究逼真
D．在为5岁左右的儿童伴奏时，应注意先用音乐去跟随儿童的动作 14．在为4～5岁儿童选择配器方案时，一般宜在
A．乐句之间变化音色 B．乐段之间变化音色 C．乐句之中变化音色 D．乐段之中变化音色 15．在打击乐器动作总谱中，比较密集的节奏适用于
A. 用脚的动作表现 B．用手的动作表现
C．用头部动作表现 D．用手、脚动作协调地表现 16．在幼儿园音乐欣赏活动中，“根据音乐作品表达的需要适时调整或克制自己的不适度情 感、消极情感以及相应行为的能力”属于 A．艺术思维能力和创造性艺术表达的能力 B．感受和追求集体音乐欣赏活动秩序的能力 C．情感体验、情感表达和自我情感调控的能力 D．用积极的态度消除消极干扰的能力 17．《狮王》的曲作者是
A．圣桑 B．奥尔特 C．普来亚 D．耶塞尔 18．有关发展幼儿音乐欣赏能力的方法，表述正确的是
A．应尽力为幼儿选择公认的最好的音乐作品，但对音乐音响的要求不要太高 B．应重视向幼儿讲解音乐作品
C．应重视让幼儿单纯地运用倾听的方式感知音乐
D．应让儿童有更多机会使用不同的符号体系来表达自己的音乐感受
19．重在探讨教学中存在的问题、问题的原因和问题解决的效果的评价属于 A．连续评价 B．全面评价 C．重点评价 D．独立片断评价 20．教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的行为的重要教育技术是 A．观察 B．反馈 C．示范 D．表情
第二部分 非选择题
二、填空题(本大题共l2小题，每小题l分，共12分) 请在答题卡上作答。
21．音乐是声音的艺术、______的艺术、时间的艺术和情感的艺术。
22．创立“体态律动”学说及其音乐教育体系的瑞士音乐教育家是______。 23．美国曼哈顿维尔音乐课程计划的螺旋性上升的核心概念系统和______的发展 目标表述方式，为未来的音乐教育目标研究作出了具有开创意义的重要贡献。 24．我国20世纪70年代末期到80年代末期，智力教育和______教育第一次被明 确提出作为音乐教育的主要目标。
25．学前音乐教育的整体性体现为______的整体性和学习氛围的整体性。
26．音乐作为一种有效的教育手段，其特殊性就在于：它是通过______的过程来达 成完美人格塑造的。
27．在为3～4岁儿童选择歌曲时，应注意多选以______为骨干的旋律。
28．常见的幼儿园创造性歌唱教学的形式有四种：创编新歌词、创编______、处理歌 曲的演唱表情和演唱形式、即兴歌唱说话。
29．在学前阶段，儿童最容易掌握的是歌词，节奏次之，速度第三，呼吸第四，最难掌握的是______。
30．幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有两类，即______功能和发展性 功能。
31．在幼儿园集体音乐教学活动过程中，只有当儿童的大脑处于“______”状态时， 教师所期望的最佳学习状态才会出现。
32．在现今的音乐教育活动中，教师的重要行为方式可以归纳为五个方面：______、 反馈、鼓励、角色的进入和退出、督导。
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 请在答题卡上作答。 33．隐性课程
34．幼儿园集体歌唱活动的导入程序 35．图形总谱
36．音乐欣赏教学中的“层层累加”程序
四、简答题(本大题共4小题。每小题6分．共24分) 请在答题卡上作答。
37．简述学前儿童音乐教育的途径。
38．简述为学前儿童选择歌曲时，其歌词一般应具有的特点。 39．列举韵律活动的导入方法。
40．简述在幼儿园音乐欣赏活动中，可供幼儿欣赏的音乐作品类型。 五、论述题 (本大题共2小题，每小题l0分。共20分) 请在答题卡上作答。
41．试述提出和撰写音乐教学活动目标的行为化原则。
42．试述打击乐整体教学模式中“先整体后分部”的教学程序。 六、分析应用题(本大题共l小题，共l2分) 请在答题卡上作答。
43．根据材料分析中班幼儿在学唱歌曲《来了一群小鸭子》时，可能会遇到的学习困难。针 对幼儿的学习困难，试述你的解决策略。
中班歌唱活动《来了一群小鸭子》
歌词：“来了一群小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，看见池塘水清清，都想往下跳。小白鸭、小黄鸭，乐得嘎嘎叫，小灰鸭、小黑鸭，吵着要洗澡。不要吵、不要闹，一二三，准备好，扑通扑通往下跳，嘎嘎嘎!”
全国2015年04月00397学前儿童音乐教育历年真题及答案 - 图文
