摘要：2001年，在国务院的直接领导下，教育部启动了基
础教育课程改革，颁布了义务教育20个学科课程标准。美术教育与
美术相伴而生，美术教育不仅需要传承美术的知识与技能，也要追求教育功能的生发，将美术与教育合在一起就形成了我们的美术教育。随着教育的不断的发展，美育的作用越来越不容忽视，学校也越来越重视德育的发展，学校配备了齐全的美术教师，每周固定的每班两节的美术课，但是在整个教育体制的影响下，在任何升学考试中，美术不占分数，家长的关注力很小，致使学生的关注力不强。在学校中，美术教师相比主科教师的重视也相对较少，美术教师的流动性较大，也造成了美术的薄弱。
一、 研究的问题
1、 学校以及家长对美术的重视性
传统的教育体制，致使学校和家长疏于对美育的培养。在学校，有了“主”“副”科之分，再加上每学期的考试美术只是抽测，不纳入学生的成绩里面，学生和家长的关注程度就会相对的减小。在学期末的时候，美术课随时有被侵占的可能，为考试科目让步，随着教育体制的不断变化，这种现象正在逐渐的减少。
2、美术学具装备不齐全
美术课上所要用到的学具相对较多，学生准备的时候需要家长的配合，但是，家长缺少重视性，很多时候并不是很配合，学生缺少学具，体会不到其中的快乐，也使教学受到了一定的阻力。每当上课，总有几位眼巴巴看着别人上课的同学，我走进一问，学生默默的说：“我妈妈不给我买，说浪费钱。”学生也是充满无奈。
a) 学生美术知识的匮乏和美术技法的缺失
一直以来，对于美术课来说，教学上也存在一些问题，对于一些欣赏课根本无法实施，只能借助课件欣赏一些大师的作品，如果能走出去欣赏一下会有多好！学生鉴赏美术的能力比较欠缺，只是片面的停留在对这个美术作品的好看难看上，而无法深入下去。对于美术技法来说，学生对于美术的分类也不明确，甚至有的绘画方式学生都没见过。国画是中国的传统绘画形式，技法也很多，但是有些学生对于拿毛笔都不会，更别说用毛笔来表现技法。
2、 解决问题的方法
学校美术教育中存在的问题以及解决对策
1、 加强学校对美术学科的重视性，加强与家长的沟通 学校对于美术已经做出了很大的帮助，专门的美术教室，我们学校每年级都配一个专职的美术教师，每周都会有美术兴趣小组，开设一些与美术相关的课程，让学生多接触与美术有关的课程，激发学生的美术学习兴趣。教师只是课堂的引领者，引导学生多去发现，多去欣赏。还要多加强与家长的沟通，很多东西都是需要家长配合，比如手工课所需要的东西，家长不配合，不和学生一起准备，学生上课只能去借，去合作，可是他就缺少了自己去完成作品的一个过程。希望家长也重视起来，而不是觉得美术课没有任何意义。
2、 扩大孩子的美术视野，激发孩子的美术兴趣 美术的作用在于什么？这是家长首要考虑的问题。不仅陶冶孩子的情操，还能提高孩子鉴赏美的能力。由于我们地区的限制，我们这没有正规的美术馆，学生能去参观的美术展览相对较少，家长可以趁放假的机会带领学生去感受一下，也能提高自身的美术素养。这是在学校所不能完成的任务，需要家长的强力配合。
3、 美术教师本身的教学能力的提高
随着国家和学校越来越重视美术教育，教学方法的不断地更新，这就要求教师不断地充实自己，跟随好课改的脚步，多参加培训，多读书。美术教师不仅在教法要突破自我，也要把自身的专业重拾起来，在专业上不断的进步。
3、 研究方法 1、 案例分析法
今年我还是带这批孩子，六年级，马上就要结束小学生活。恰巧这一年，美术教材换了，更加注重学生的动手能力，前三节课都需要用到陶泥，于是，我马上布置下去，陶泥很好购买，在学校门口的超市有卖的，有的家长给孩子在网上购买。那天，在二班我也布置下去，当即有学生问我：“老师，多少钱啊？”我说：“一小包也就1块钱。”学生没说话。很快，上课就用到陶泥了，大部分学生都带来了，我们就可以直接做了，这时，我就听到有吵架的声音，随即学生就喊：“老师，他抢我的陶泥。”我就问：“孩子，你没买吗？”这个学生不说话，我说：“你想做吗？”他说：“老师，我妈妈不给我买，我想做。”听完，我心里很不是滋味，就只是几块钱的事，家长却是给孩子做的这种选择，学生也很无奈。通过这件事，我总是在思考是我做的哪里不
对吗？我总是在反思，一节课上的好坏，不光是教师，还有学生，要看学生学到了什么，能不能真能提高美术修养？通过这个案例，我就不断的进行与班主任和家长的沟通，随后出现这种情况的较少。
2、 谈话调查法
在课下的时候，和学生聊天，学生和我无话不谈，其实，学生都比较喜欢画画，有的学生就很偏爱做手工，都抱怨每节课的时间都太短，手工课有时候孩子都要延伸到课下去完成，每当画完一幅作品，做完一件手工时，孩子的喜悦之情就都表现在脸上，每当看到这种笑脸，就给了我无限的动力。美术教育的难题不光是学生问题，也有很多问题是老师，只有老师不断的提高自身的素质，发自真心的爱孩子，学生喜欢你，才会喜欢你的课。
4、 研究的价值
在课题研究过程中不断提高科研教师的理论、研究水平，在教学中用理论指导自己的教学，在教学中应用、学习、理解、发展理论，提高教师的教学、教研能力，提高课题组教师的整体教育科研水平。 以画画玩乐为教育手段，让孩子真正喜欢美术，对学生实施美的教育，培养学生的想象力和创造力，塑造学生健全人格。运用新的美术教学理论，开发和提高孩子美术智能。
通过本课题的研究，引进新的美术教学法，改进传统的美术教学的同时改进我们各领域的教育教学，提高美术课堂教学质量。
1、儿童美术智能发展的现状及影响因素的研究 2、探索开发儿童美术教育模式的研究 3、儿童美术教育活动创新的研究。
4、儿童美术智能发展课程目标培养体系及其评价体系的研究 五、参考文献
《教师管理课堂的艺术》
《对学校教育的反思、实施与展望》 《教育观念与教育出路》
学校美术教育中存在的问题以及解决对策
