C语言课程设计任务书6
题目：商品订购系统设计。
功能：屏幕上出现一个界面，让顾客或输入商品名称，或商品型号，或选择列表进而输入
商品编号都可以，如查到所选商品，则列出商品编号、商品名称、商品型号、商品价格、商品产地、库存数量和已订购数量；然后给出选购流程：所选商品编号—列出对应商品的信息—要求顾客输入邮寄地址信息—确认订购，是否继续选购其它商品，列出所有选订商品，再次确认订购。建立两个文件，分别存放商品信息与订购信息。 分步实施：
1、 步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数； 2、完成最低要求：建立一个小系统，包括10种产品能供顾客选择。 3、进一步要求：完成全部功能的系统。
要求：1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起
来，不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：
1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）； 2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书7
题目：设备管理系统设计
功能：设备管理系统应包含各种设备的全部信息，每台设备为一条记录（同一时间同一部
门购买的若干台相同设备可作为1条记录），包括设备号、设备名称、领用人、所属部门、数量、购买时间、价格等。能够显示和统计各种设备的信息。 分步实施：
1、 步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；
2、 完成最低要求：建立一个文件，包含一个部门10台设备的信息，能对文件进行
补充、修订、删除，能统计所有设备的总价值。
3、 进一步要求：完成设备按种类、按所属部门进行统计。
要求：1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：
1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）； 2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书8
题目：学生计算机机房管理系统设计
功能：该计算机房共有100台计算机，分为20排，每排50台。管理系统应包含每台计算
机一周内的使用全部信息，包括计算机序号、配置、位置、状态、使用情况的历史记录（包括使用者姓名、学号、使用时间段）等。本系统可以模拟学生上机和离开的登记过程，查询机房计算机的使用情况。 分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；
2、完成最低要求：建立一个文件，包括200个计算机的必要信息，能实现学生上机和离开的登记过程模拟。
4、 进一步要求：完成机房计算机的使用情况查询和打印。
要求：1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起
来，不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：
1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）； 2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书9
题目：商店销售管理系统。
功能：屏幕上出现一个界面，让售货员输入商品编号或者商品名称，可以进货，进货后商
品库存同时增加。顾客买走商品后，售货员输入商品编号或者商品名称，可以生成销售清单，统计本次销售总的价钱，同时库存数量相应减少。完成前面的基本功能后，还可以完成增加新的商品或删除不需要的商品的功能，以及每天销售统计功能等。 分步实施：
1、 步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数； 2、完成最低要求：能按商品编号进货和销售；
3、进一步要求：完成增加新的商品或删除不需要的商品的功能，以及每天销售统计功能等。
要求：1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起
来，不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：
1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）； 2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书10
题目：计算机辅助教学（CAI）软件开发：教小学生学英语。
功能：屏幕上随机出现一个汉语单词，英语单词，汉语词组，英语词组或一短句提示
小学生给出相应答案，答错了要提示要求重新输入，直到答对为止。要统计给分，且累计，够一定分数后可进级，即从单词到词组，从词组到短句。同样，也可降级。起步阶段可各选30个，软件可扩充，即扩大词库的容量。 （rand(),#include
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数； 2、完成最低要求：能教单词，并有统计功能，即一次答对的成功率为90%以上
后可晋级；
3、进一步要求：完成词组和短语的问答，也有晋级功能。
要求：1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：
1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）； 2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计选题
