教学设计
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：体会竞争的重要作用，敢于竞争，公平竞争； 2、能力：能够正确面对学习和生活中的竞争，在竞争中成长；
3、知识：知道生活处处有竞争，理解竞争的作用，知道在社会生活中如何正确参与竞争。 【教学内容分析】 教学重点：敢于竞争。 教学难点：感谢对手。
教学方法：情景教学、合作探究、师生交流与互动法。 【教学过程】
一、合作交流 共同探究 展示本节课的学习目标 （让个别学生朗读）
展示四幅图片，分别进行展示
学生观察认识、理解，感悟在生活中处处有合作，生活离不开竞争 展示讲义（一）竞争的作用
展示视频，学生欣赏视频，在欣赏时，认识竞争给人带来的双重影响 让学生回顾并尝试总结 展示积极作用：
1、激发进取心，不断挖掘自身潜能； 2、找出自己与别人的差距，弥补不足； 3、增添学习的乐趣，增强集体的凝聚力；
4、加速各项事业的发展，促进社会的全面进步。 学生识记并在教材上进行标注
引导学生并尝试归纳竞争带来的负面影响 展示竞争的消极影响：
1、在竞争中，获胜可能使人骄傲自大、失败可能使人丧失信心、产生自卑感； 2、引起情绪上的过分紧张和焦虑，妨碍学习和生活；
3、虚荣心作怪时，会把对手看作是一种威胁，产生怨恨，甚至会做出极端行为。 学生识记并在教材上进行标注
展示讲义（二）不畏强手，勇夺冠军 学生欣赏视频 展示问题： 想一想：
1、当我们面对强大对手时，我们应该怎样面对呢？
2、在竞争的过程中，可能会出现哪些结果呢？我们又应该怎样面对呢？ 学生思考并尝试回答 教师进行引导总结
面对竞争，要克服畏惧心理，勇敢地参与竞争 敢于竞争，就要正确对待竞争中的成与败 展示材料：百事可乐挑战可口可乐 学生阅读材料
投放问题：
想一想：1.在日常生活中，你遇到过类似百事可乐可口可乐这样的竞争吗？请举几例说明。 2.你认为百事可乐成功的秘诀是什么？ 学生思考问题，并进行尝试回答
引导总结：敢于竞争，不仅需要勇气，而且需要智慧 展示材料：林丹称赞对手 学生阅读材料故事
1、思考：尽管在与李宗伟的交锋中，林丹胜率占优，但他并不认为李宗伟是失败的。这说明了什么？
学生思考并进行举例（因为他做到了尊重对手）
2、讨论：在竞争过程中，与对手竞争一定是“你死我活”或“两败俱伤”吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？ 小组展开讨论，小组代表进行发言 引导并总结：
敢于竞争，要尊重对手，向竞争对手学习 展示讲义（三）苹果与三星的专利之争 学生欣赏视频
出示观后感：通过欣赏“三星与苹果专利之争”这段视频，我们从中受到哪些启示？ 学生积极思考并尝试回答
引导并进行总结：敢于竞争，还要遵守规则 火眼金睛：
1.某运动员在比赛中服用兴奋剂； 2.某同学在考试中抄袭他人试卷；
3.某企业通过提高产品质量来抢占市场； 4.某商家靠虚假广告来扩大产品知名度。
上述竞争哪些是公平的？哪些是不公平的？不公平竞争有哪些后果？ 学生进行判断，并思考相应的后果 老师进行评析总结
二、课堂总结，归纳提升 收获平台：
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？与大家一起分享。 学生回顾所学内容并谈自己的收获 教师进行归纳总结
三、当堂达标，检测自我： 完成相应的题目
学情分析
由于学生年龄较小，对于竞争的理解可能会存在一定的难度，因此，在教学中注意运用事实认证和比较分析的方法，从而引导学生提高认识，所以在设计时应多涉及相关的事例，从而达到较好的教学效果。对于这个层次的学习，学生可能对所涉及到的知识点，感觉到非常近似，难以区分，所以要注意选择资源时应具有针对性，从而能体现各个知识点的特色性。
效果分析
从本节授课可以看出教学设计过程通过搜集大量的素材，图文并茂，根据教材的需要适
时恰当地创设情景，让学生能充分地感悟到竞争的重要意义，积极学会在生活中学会竞争。在教学过程中能落实好预期的教学目的，达到以学生为主体，教师为主导的教学理念，充分展开了学生的自主学习能力，充分发挥学生的思维空间，在思考、合作探究中寻求结论，激发了学生的求知欲，达到了较好的效果，但是在具体环节的处理上还应再作进一步的改善，从而使得课堂气氛更加融洽与和谐。
教材分析
《竞争的智慧》属于鲁教版道德与法治八年级上册第6课第一课时，本课主要是让学生在学习与生活中树立竞争的意识,明确竞争对每个人的成长与发展所起的重要作用。共设有两个层次，第一层次为感谢对手，这是本课的教学难点，因为学生容易闯入理解的误区,对竞争形成片面的认识,特别是竞争有两个方面的影响,因此学生要积极认识有利的方面,从而积极避免不利的影响,而作为八年级的学生把握这些问题有一定的难度。第二层次为敢于竞争，通过本层次的教学要让学生认识如何在自己成长的道路上与对手进行友好的竞争,既要有方法,还要遵守相应的规则,从而进行正当的竞争。
当堂达标
轻松选择：
1.“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”下面对这句话理解正确的是（ ）
①在竞争中，要敢于同对手进行较量②只要同冠军较量，就能获得冠军 ③只有敢于同对手较量，才能从中获得经验和教训，最终获得胜利 ④在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情实现自我超载
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D .②③④ 2.下列属于正当竞争的是（ ） A.小王为了取得好成绩，考试作弊
B.小李担任学校恒生评分员，故意压低别班分数 C.小丁为了在校运会上取得好成绩，增加训练时间 D.小陈为了获得更好的操行评分，虚报自己拾金不昧
3.“滴滴打车”创始人程维说：“任何一个行业刚出现的时候，竞争越充分，对整个行业越好。”“互联互通不是消除竞争，而是消除恶性竞争，是在竞争里面找到积极的互相学习的地方，促进整个行业的发展。”这番话蕴含的道理有（ ） A.社会生活只有竞争，没有合作 B.竞争的目的在于取长补短，共同进步
C.竞争，对社会进步没有促进作用 D.只有团结的集体才有凝聚力和战斗力
课后反思
本节授课属于一节新授课，通过本节课的学习应让学生充分认识到竞争是一个人生活中不可缺少的成长体验，如果失去了竞争，则会让人的生活变得一蹶不振，失去了生活的动力，但是还要清晰认识到竞争给我们带来的双重影响，在参与竞争的过程关键还要讲究方法与技巧，必须要有正确的认识，需要竞争的智慧，学生通过情境体验，自主探究与合作讨论让个人的体验得以提升，但是对于个别环节的处理还欠细腻，应再具体细化，以达到更佳效果。
课标分析
【渗透课标】
本课的落实应明确两个层次，即从感谢对手与敢于竞争展开教学，既要让学生明确竞争所带来的双重影响，从而对竞争要有正确的认识，积极参与到竞争的活动中去，在竞争中成长。 【教学目标】
1、情感、态度、价值观：体会竞争的重要作用，敢于竞争，公平竞争； 2.能力：能够正确面对学习和生活中的竞争，在竞争中成长；
3.知识：知道生活处处有竞争，理解竞争的作用，知道在社会生活中如何正确参与竞争。
初中道德与法治_第6课竞争的智慧教学设计学情分析教材分析课后反思
