15．请从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 (3分)
(三) (19分)
借你一个微笑
杨保中
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⑾星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⑾ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⑾我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⑾我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
⑾我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
(选自《2002年中国微型小说精选》)
16．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (3分)
17．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 (2分)
18．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过
80字) (4分)
19．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 (4分)
20．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补 的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。 (3分)
21．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (3分)
四、写作(50分)
22．阅读下列文字，按要求作文。 (50分)
作为正常人，我们每天都生活在声音的世界里。
风声、雨声、雷鸣声；蝉声、蛙声、乌叫声；狼嗥、狮吼、虎啸声……大自然的声音
是如此的繁富异样，但只要我们静心去听，就能听出每一种声音的情韵，听出大自然的秘密。
作为高级灵长类动物的人所发出的声音就更是复杂多样，笑声、哭声、争吵声；歌声、乐声、读书声；强者叫、弱者号……
每一种声音都有它独特的情味，都能或多或少地传达出生活的真谛。
声音，纷繁复杂的声音实在蕴含了太多的奥秘，包含了太多的情理啊!
请以“声音”为话题，写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内。文体不限，题目自拟，不少于600字。不得抄袭。文中不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。
[附加题] (10分)
1．阅读下列文字，完成(1)一(2)题。 (6分)
文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。
【注释】 ① 掌管山泽苑囿打猎的官。 ② 罢：通“疲”。
(1)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (4分)
①天又雨，公将焉之? 译：
②虽乐，岂可不一会期哉! 译：
(2)请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。
2．以下是唐代诗人王建的一首题为“新嫁娘”的诗，写的是一位新媳妇下厨烹调的故事。结合注释，细读全诗，发挥想象，请从四句诗中任选一句进行改写。注意运用叙述、描写等表达方式。100字以内，标点不计。 (4分)
肇庆市2004年高中阶段学校招生考试
语文试题参考答案及评分意见
一、积累与运用(14分)
1． 10分
(1) 2分 思而不学则殆
(2) 2分 长河落日圆
(3) 2分 曲径通幽处
(4) 2分 别是一般滋味在心头
(5) 2分 化作春泥更护花
(6) 2分 心有灵犀一点通
(7) 2分 感时花溅泪，恨别鸟惊心
(8) 2分 海内存知己，天涯若比邻
(选答的5小题全对给10分，每小题错、漏、多一字扣1分，扣完2分为止。如有多答，选取回答正确或相对正确的5小题给分，评分要求同上。)
2． 4分
第①句与上下文语意不连贯，应改为“对待挫折的态度不同，得到的结果也就不一样”。②句中“成就”和“理想”搭配不当，把“理想”改为“事业”或“大业”。③句中“毫无作为”和“一事无成”重复哕嗦，应删去其中一个。 第④句语序不当，把“无法承受任何挫折的打击”和“把挫折看成可怕的陷阱”对调。第⑤句句子结构不完整，应补上“的意志”。 (第①句改为“人们对待挫折的态度不同，得到的结果也会不一样”也给满分：选答的4处错误每答对一处给1分，每处只指出错误却不能提出正确修改意见的给0。5分。)
二、文言文阅读(8分)
3． 3分 D
4． 2分 不足为外人道也。
5． 3分 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋 了。 (能准确完整通顺地译出全句的给满分；字句不必拘泥相同；漏译或错译句中的“今”、“是”、“何世”、“乃”、“知”、“无论”任何一个扣0。5分，扣完为止。)
三、现代文阅读(48分)
6．3分 不能保证信息的安全
7．3分 ①密钥是以光子的形式传送的：②光子偏振方向的变化是随机的；③在传送过程中，发送者和接收者对光子偏振性作出比较和判断。(每答出一小点给1分。)
8．3分 解决光子长距离传输中不影响量子编码信息的问题。 (意思对即可：照抄“其中之一是量子密码系统中光子的……将破坏量子编码信息”的给2分。)
9．3分 密钥
10． 3分 D
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