幼儿园数学领域教育关键经验

幼儿园数学领域教育关键经验

案例分析（根据几个不同案例进行分部分分析） 一、关键经验

1、 运用各种感官感知和比较物体的量，会正确运用相应词汇

表示比较结果

2、 寻找和描述物体的量（最X、最X；一样X） 3、 结合进行量的排序练习 4、 初步理解量的相对性

二、关键经验入手——诊断教师制定的核心目标 活动目标

1、 学习按照物体的特征进行层级分类

2、 提高分析、判断的能力，体验数学活动的乐趣

3、 乐意与同伴合作交流探索过程和结果，体验分类给人们带

来的方便 分析

目标1：学习——是过程，要落在行为的目标；按照物体的特征进行层级分类——没有分解目标，是活动名称在这里填空 目标2：提高分析、判断能力，体验数学活动的乐趣——偏空泛 目标3：乐意与同伴 合作交流探索过程和结果——何为探索？ 修改

1、 仔细观察物体的特征，能按照物体的颜色、形状、大小等 不

同特征进行多级次的分类 2、 能用语言表述自己的分类理由

活动目标

1、 感知6以内的数量，认识数字 6，知道6的形成 2、 能通过操作、目测等正确感知6以内的数量，并用语言表

述自己动手操作的结果 分析

目标1：感知6以内的数量——属于复习活动的目标 目标2：

能通过操作、目测等正确感知6以内的数量——不是操作、而是点数；用目测方法对于中班上期的幼儿还是比较难的。 并用语言表述自己动手操作的结果活动，不需要表述过程或结果。 修改

1、 能手口一致地点数6的实物，认识数字6，理解数的实际

意义

案例3 中班数学活动：感知6以内的序数 分析

学习序数不必像基数数学一样逐个数的教，而是采集集中分段教学

一般分成两段——

第一阶段：学习 5以内的序数 可安排在中班进行