3-6岁幼儿心理特征及教育要领

母亲听后及时醒悟，没有再继续让孩子练下去。这说明儿童没兴趣的活动不能逼迫他们去从事。

4、减少不必要的担心，让儿童多做些运动。

5岁儿童全身运动能力加强了，能进行跑、跳、速跑、樊登、单脚站立、单脚跳跃、球类、跳绳、跳着走等，能用小刀削铅笔、使用剪刀、画画、玩积木、投球、使用筷子、用针等等，这些活动都同大脑发展有密切的关系，能有效的剌激大脑，促进大脑的发展。

总之，运动能促进儿童发展，运动可促进肌肉、骨骼的代谢旺盛，能吸收大量营养，骨骼也更结实了，所以要对5岁儿童应更加放手让他们多做些运动。当然，令家长最担心的是运动会带来事故的发生，尤其是骨折和碰伤，如果由此因噎废食，让孩子失去了运动的机会，其运动神经的发展将比较迟缓，身体运作比较笨拙，所以，一定要让孩子有足够的运动。

5、做好幼小衔接

6岁儿童即将进入小学，家长也自然更重视在这一年中为儿童进入小学做准备。正确的入学前准备是指儿童身心健康发展的全面准备，不是指读写算的提早训练的准备，这时要继续关心认识能力的发展，而不是知识的增多，关心儿童良好品德行为与性格的形成，培养儿童学习和求知的兴趣，使其有上学的愿望和心理准备。

总之，对五六岁儿童进行的教育要点应该是：生活自理、活动自理、积极和周围人相处，较全面的运动能力、说话能力，有数字的初步概念，能够进行简单的思维推理，有一定的创造力和表现力，以及基本的是非、好坏等道德判断能力。

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