《光影变幻》教学设计
教学目标：
◆、认识目标：了解光影变幻下形体的明暗变化，感受空间感和层次感。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。 ◆技能目标：学会用明暗效果表现生活中常见的物体。感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和探索光影下的各种美妙效果。提高学生的绘画能力。
◆情感目标：培养学生认真仔细观察的习惯，精益求精的精神以及善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 教学重点：尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
教学难点：认真观察身边熟悉的事物，分析物体的形状体积，明暗变幻。用光影效果表达对事物的理解认识。 【教学准备】
素描纸、铅笔、橡皮、写生灯、几何形体、多媒体课件、实物投影仪等。 教学过程：
一、欣赏图片，导入课题。
1.这是一幅表现大自然风光的摄影作品，大自然美吗？哪里美？（色彩）能看出色彩的变化吗？为什么会有色彩的变化？师生交流总结出光不仅赋予大自然无限的生机，美丽的色彩，同时还使大自然产生了丰富的明暗变幻，呈现出光影变幻的魅力。出示课题《明暗变幻》。
二、新授：
1.出示一幅素描作品，通过交流讨论，认识什么是素描？了解素描的特点，以及素描中明暗技巧表现的重要性。
2欣赏一组素描作品，进一步认识素描的丰富表现力，体会画家画技的高超，学习画家们认真观察、钻研的精神。学生观察交流欣赏后互相谈论感受，体会素描明暗表现力的丰富、深入、细腻，思考画家是如何做到这些的?我们应该学习画家的什么精神?师讲达芬奇画鸡蛋的故事，与学生共同讨论得出:我们应该学习画家们认真仔细观察分析事物，刻苦练习，精益求精的精神。
3.观察物体明暗变化。
展示顺光苹果图片，生讨论分析观察到的明暗变化。教师肯定学生观察的仔细，准确。
4.分析明暗变化:
A.分析明暗的层次变化，了解明暗变化的基本规律。分析明暗的三大面;黑白灰，五大层次亮部、暗部、投影、高光、明暗交界线、。
B.分析光源角度的不同，物体明暗变化的不同。得出结论;不同的光源，不同的角度物体的亮部，暗部，投影不同。
C.分析物体的形状，观察不同物体的形状亮部暗部的变化。得出结论：物体的形状不同， 亮部，暗部，投影不同。 5.表现明暗：
a.练习打线条:分析线条的轻重，疏密。师用投影仪教学生打轻重疏密不同的线条。生自主练习，交流练习效果。教师做简单评价，展示线条练习较好的作业。
b.尝试小练习：为下面图形添加暗部与投影，使它具有立体感。假设光源来自左上端。
让学生理性分析物体的明暗变化。用不同的明暗层次表现正方体。互相交流探讨，分析不同层面的明暗变化如何表现。师用投影仪示范明确具体画法。 三、深入观察分析表现物体的明暗及立体感。出示活动一内容。
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其投影和表面的明暗变化，表现出它的立体感。 展示大屏幕，学生自主选择物体进行练习。教师指导学生观察分析物体的形状、明暗、光源、角度。大胆进行表现。
四、讲评作业：展示作业，师生互评找出问题，分析原因，以及解决问题的办法。教师表扬学生的仔细观察，大胆表现。
五、小结：总结本节所学主要知识以及学生学习情况。提出希望。 六、板书设计：
2、 光影变幻 一、学习目标 二、 观察明暗
三、分析明暗｛层次、光源，角度、形状｝ 四、表现明暗
《光影变幻》课程标准分析
《新课程标准》指出美术课程的基本理念是面向全体学生、激发学生学习兴趣、观察
文化与生活、注重创新精神。本课属于造型*表现领域，本学习领域按照“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三个维度设定以下目标：1。观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2。通过各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。本单元本课的教学任务是让学生运用绘画形式体验造型的乐趣，表达情感和思想，鼓励学生积极参与造型表现活动。教学目标是:1.了解光影变幻下形体的明暗变化，感受空间感和层次感。 2.学会用明暗效果表现生活中常见的物体。感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和探索光影下的各种美妙效果。提高学生的绘画能力。3.培养学生认真仔细观察的习惯，精益求精的精神以及善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。本课共分两个活动，本节课主要解决活动一：让学生画一生活中熟悉的物体，通过运用铅笔皴线的方法，表现层次感，描绘其投影和表面的明暗变化，表现出它的立体感。我在教学设计中，充分注意体现美术课程的基本理念，以及“造型表现”领域的三个维度的目标。教学中侧重学生的自主欣赏感受，从激发学生学习兴趣入手，帮助学生理解分析绘画方法，同时通过示范讲解解决学生在作画中可能遇到的问题。比如：如何观察分析；作画步骤方法；如何打线条表现轻重等等。通过本课的学习，学生在自主实践中逐步体验到明暗、光影的变化所带来的奇妙变幻；在欣赏、观察中学会分析、表现明暗效果。掌握了一般方法后，学生能够积极主动的选择自己熟悉的生活物体，尝试表现其明暗变化，立体感。即加深了对所熟悉物体的理解分析认识，又提高了绘画表现能力，绘制出了有意味的素描作业，从而达到本课的学习目的。
《光影变幻》教材分析
本课主要学习目的是让学生学会仔细观察明暗并且学习用线条表现明暗，通过表现熟悉的事物的明暗变化以及立体感来表达自己的情感与思想。 本课属于“造型·表现”学习领域，本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。本单元本课的教学任务是让学生运用绘画形式体验造型的乐趣，表达情感和思想，提高学生学习美术的持久兴趣。本课活动一是让学生画一生活中熟悉的物体，通过运用铅笔皴线的方法，表现层次感，描绘其投影和表面的明暗变化，表现出它的立体感。可以说这一课充分体现了美术课程与生活的联系。通过本课的学习我力求让学生自主发现在光的照射下物体存在着的明显的明暗变化，然后使学生了解用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。通过欣赏、分析、理解、表现，提高学生具有个性的表现能力，塑造立体观念，提高学生的审美能力，表现能力。
本课教学目标：
◆认识目标：了解光影变幻下形体的明暗变化，感受空间感和层次感。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。 ◆技能目标：学会用明暗效果表现生活中常见的物体。感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和探索光影下的各种美妙效果。提高学生的绘画能力。
◆情感目标：培养学生认真仔细观察事物的习惯，精益求精的精神以及善于发现美、探索美和创造美的能力。 教学重点：尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
教学难点：认真观察身边熟悉的事物，分析物体的形状体积，明暗变幻。用光影效果表达自己对事物的理解认识。
《光影变幻》学生学习情况分析
六年级学生随着年龄的增长，生理、身心健康的不断发展，他们对美术的要求有所不同，对美术知识技能的掌握程度也不同，他们更多地追求现实的真实的东西，在绘画技巧上也显
得较为成熟，线条也日渐流畅。他们在观察能力、思维能力、表现能力等方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。但是他们还不能自觉地从生活中进行学习，不善于发现生活中存在的美。更不善于表现。因此，在授课中尽量指导学生关注生活中实实在在的形和色。尝试用铅笔皴线，练习通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表现物体由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
活动一要求学生画熟悉的物体。很多物体学生虽然很熟悉，但是在描绘起来还是有一定的难度的，尤其是存在透视现象的物体，因为学生的知识水平所限，很难表现出物体的透视关系，所以作业不追求透视的准确，能抓住物体大体特征，表现出大体明暗即可。尽量保护学生学习的积极性，学习中多鼓励表扬，让学生不断学习，不断进步。
《光影变幻》评测练习
一、线条练习：
一排轻的线条 一排重的线条
一排由轻到重的线条 一排由重到轻的线条
二、尝试表现明暗：
为下面图形添加暗部与投影，使它具有立体感。（假设光来自左上部）
初中美术_光影变幻教学设计学情分析教材分析课后反思
