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高三作文之高三假期学习计划表

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每个学校的教学方法不同,学生的水平不同,学习习惯不同,学习能力强弱不同,身体好坏

不同,做出的学习计划也就不一样了。 任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力,再好的计划也是没有用

的。有一个计划监督者,有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。 在做计划的时候,首先要有些原则:

1.计划的时间不能定的太紧,否则有些意外就不能完成了。比如说,周一晚 8:00-10:

00学习英语;10:00-11:00学习语文;11:00-11:30准备睡觉,不如改成8:00-9:30 学

习英语,这样如果有些内容到9:30没有完成,可以延长15分钟,如果进展顺利,学生可以 自由利用这些空闲时间。

2.为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了,需要安

排出时间来补周二这一天的计划。本来这个月的计划已经做好,考试的时候又发现新的内容,

更基础的问题需要时间补。这些都是需要预留时间的。

3.每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了,就没有我

们家长什么事了。我们的工作中,不是也要计划-执行-检查吗? 4.计划要具体。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史,那么每周完成哪些部分

必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。 我们的目标: 1.做到一科,二科功课考前不用复习。要认识到,到了实际高考的时候,你是没有时间

去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习,如果每次考试成绩都不

错,考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。

2.没有特别弱的课程,也就是没有拉分的课程。 首先,我们把学生目前的水平做一个判断,我暂且分了四档: 1.入门-不能够完成老师作业的; 2.初级-刚刚能够完成老师作业的;

3.中级-能够完成老师作业的,有一定的自由时间;

4.高级-大部分作业比较容易,多数难题能够解决。 这里讲的是学生在本学校的总体水平,暂时不要和别的学校的学生比,只考虑你在本校的学习情况。 要把课程也分类:

1.班里成绩比较好的,能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心,学习起来也

比较有兴趣,也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的,也就是学的比较好的课程。 我们称为a类课程。

2.成绩中等的,作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我 们称为b类课程。

3.成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心,不爱学习这些学科,完成作业也有一定困

难,我们称为c类课程。 当然,是否有信心也不完全取决于学习成绩。我们要定的中长期计划 短期:力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课(c类课程)从成绩靠后变成

成绩中等(b类课程)。要想把一科功课学精,一个月是很难的。但是提高到一定程度,还是

非常有可能的。这样,考生看见努力的结果,也会更有干劲。 长期:考生的目标院校应该有一个计划。目前的目标院校是什么?最终希望进入的目标

院校是什么?可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比如,考生目前的考试成绩是450,

考试总分是650分,按照100分计算,平均69分。目标院校的录取分数是580分,总分是

750,按照100分计算,平均77分,也就是说你平均每科差8分。这个时候,能够达到77

分的课程,算作合格课程,远远超过77分的课程,算作好的课程,低于77分的,算作需要

努力的课程。这种计算不是十分科学的。但是比较简单,容易做。 是补弱项还是增加强项 通常来说,弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看,一定有考基础知识的题,

有比较容易做的题,有很难做的题。把基础学好,就可以拿到一定的分数。补习课程应按照

高考中成绩最大值为标准。比如,两科课程,一科占分80分,另一科占分120分,可以优先

补120分的课程。这样,同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样,可以把一科课

程细分。比如,数学中统计部分比较难学,占分又少,就先放弃,去补占分多,又比较容易 学的部分。

要根据学校的课程表来定计划 每天在学校里,老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候要根据白天上课的内容定。

一种方法是白天学什么,晚上就复习什么。还有一种办法是为了补一门功课,每天无论上什

么课,都要花一些时间学习这门功课。也就是说,其他科目只要把作业做了,知识点复习了,

就可以了;而这门功课则需要安排时间学习自己计划的内容。如果白天有大课,晚上可以考虑少复习一些(当然,作业还是应该尽量完成的)。同样,如果晚上某一门功课的作业很

多,也可以少看,或不看这门功课。每次家长会,老师强调学生要跟学校的安排走,这个原则是正确的。原因是老师比任何

人都清楚高考。现在学校也花时间研究每天给学生留多少作业合适。但是,每一科任课的老

师并不清楚别的老师留了多少作业,有时就会出现今天作业多,明天作业少的情况。同时,

由于一个班的学生的学业水平不同,同一份作业,对于好学生来说,完成可能很轻松。对于

成绩差的学生,可以难以完成。对一个学生来说,有些科目的作业很容易完成,有些科目的

作业要花费许多时间。如果每天晚上必须把所有的作业都完成,结果可能是按照老师的安排

走了,但是,没有时间做自己计划的事情了。如果每天都在忙于完成学校的作业,学生已经

没有任何自由支配的时间,也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。 做作业前,花点时间想一想今天白天复习的知识点,作业的目的是帮助我们学习知识点。

如果可能,让学生讲给家长听。能讲出来,可能就是学会了。 请家教,上补习班许多家长为学生学习比较差的科目请一个家教老师。对于自学能力不强的学生,有一个

家教帮助掌握进度,讲习知识点,应该有帮助。更重要的是通过家教帮助考生提高信心。如

果有家教,最好请家教安排学习计划,家教的作用不光是讲讲题。白天在学校上的课程学生

已经听的挺多的了。如果能够通过家教,参加补习班,让学生更有兴趣学习,更有信心,这

个家教就请对了。 改变学生的学习习惯 注意学生每天回来学习的习惯。他首先做什么?是玩一会,看会电视?睡会觉?还是直

接做作业?是先把今天老师讲的东西搞明白,还是等作业做不出来时再去翻书?作业先做哪

科?白天上课后,都会有作业。学生回来是先做强项的作业?还是先做弱项的作业?上面说

过,学生对成绩比较好的科目会比较有信心,也比较愿意学。学生回家后,常常是喜欢先做

自己有兴趣的;而且有时还会多花一些时间。等有兴趣的科目做完了,人也累了。再做成绩

不好的科目,就更费劲了。结果强的越来越强,弱的越来越弱。是否和学生商量,改变一下

习惯,不妨先做弱项,再做强项。 放弃一些作业 如果一道题占用的时间太多,学会放弃。这道题对学生可能太难了。如果题做不出来,

可以坐车的时候想(不要在睡前想,睡前应该回顾今天学习了什么)。有时,一道题就卡在一

个地方。想明白了,难题就不是难题了。没有完成的作业,等老师讲完了,要把没有掌握的

知识点写出来。千万不要因为一道难题,把今天的计划全盘打乱。 有些学生最近学习哪科,哪科的成绩就好。从一方面说明学生有实力能够学会这科功课。

另一方面也说明学生基础不是很好。这些学生更需要计划好时间。尽量每两天照顾到一科功

课。同时,在每一段时间内,花时间把一科,二科课程做到考前不复习。 提高有效学习时间学的时候认真学,学的时候不要分心。首先要效率。效率提高了,再考虑如何增加每日

有效学习时间,克服心理疲劳。学生学习几个小时后,会感觉累了。有的是真累了。有的是

心理疲劳。前面建议把没有兴趣的课程先学,有兴趣的课程后学,有助于在疲劳的时候延长 时间。

要有再坚持一下的劲头 电视连续剧《解放》,在刚刚结束一个战役的时候,有的干部要求休整几天时间。粟裕大

将说:“蒋介石让我们休息吗?”共产党就是凭借这种精神,用几十万条破枪打败了美式装备

的国军。高考也一样,时间不等你。我一直相信,大部分学生都希望学好,但是一到需要努

力的时候就放弃了。我们家长也一样,坚持每天读一篇文章的人并不多。所以,还是强调一

下坚持。你坚持了吗?学习方法 学习方法因人而异。能够掌握的方法是最好的。听起来不好的方法,对你可能是最好的。

不要听一个学习方法好就去用。不能为你所用的东西,对你来说是没有用的。每个学生的身体条件不同。如果有可能,每天做一些锻炼。跑步是一个锻炼意志很好的

东西。如果家长能够和考生每天早上(特别是冬天)跑20分钟的步,考生的锻炼也就够了。

由于学生的身体条件不同,每天能够拿来学习的时间也不同。这里的时间是指有效的时间。

每个人每天的有效时间是确定的。当然,可以通过锻炼增加有效的时间。注意是有效的时间,

不是简单的时间。让考生从每天学习十个小时延长到十一个小时很容易,但是学生的有效时

间不一定延长了。如果你每天的学习时间大大超过你的有效时间,学习成绩可能不但不提高,

可能还会退步。学生也会觉得十分累。但是如果你不充分利用你的有效时间,你就没有达到

你的最好状态。要通过实验找出有效的时间的长短,再根据有效时间制定计划。尽量不要靠

高三作文之高三假期学习计划表

每个学校的教学方法不同,学生的水平不同,学习习惯不同,学习能力强弱不同,身体好坏不同,做出的学习计划也就不一样了。任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力,再好的计划也是没有用的。有一个计划监督者,有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。在做计划的时候,首先要有些原则:1.计划的时间不能定的太紧,否则有些意外就不能完
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