产教融合环境下高职院校课程教学模式研究与实践——以地理信息系

产教融合环境下高职院校课程教学模式研究与实践 ——以

地理信息系统应用技术课程为例

□李玉芝,冯翠杰,杜守建

【摘 要】【摘 要】 产教融合是实现人才供给与产业需求对接的有效途径,也是职业教育改革与发展的必然选择。课程教学作为职业教育的重要组成部分,也必将在产教融合理念支撑下实施改革。本文从理论层面上阐述产教融合环境下的高职院校课程教学模式的内涵和意义,着重介绍基于产教融合理念的地理信息系统应用技术课程教学过程设计与实施效果,为当前产教融合环境下的课程教学改革提供一个参考。

【期刊名称】山西经济管理干部学院学报 【年(卷),期】2019(027)001 【总页数】4

【关键词】【关键词】 产教融合;职业教育;地理信息系统应用技术

基金项目：2017年山东省职业教育教学改革研究课题“‘行、地、企、校、所’多元融合育人模式研究”(2017150)

《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(2014年6月)中指出,坚持产教融合发展,推动职业教育融入经济社会发展和改革开放的全过程,推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接,实现职业教育与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应。职业教育培养的人才是社会物质财富和精神财富的直接创造者,学生需要掌握现代职业活动需要的知识、技术与技能,而这些内容的获得不仅要在学校的课堂上,更要在生产车间、现场通过直接的生产操作过程学习;职业教育的教学过程与生产或工作过程的对接程度