2020幼教资料-中班数学活动教案：认识6以内的序数

教学资料范本 中班数学活动教案：认识6以内的序数 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标: 1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。 2、能够正确运用\第几\来表示物体的顺序。 活动准备: 1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。 活动过程: 1、创设情境\小动物坐火车旅行\帮助幼儿认识\以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。 导语:\今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。\提问: ①这辆火车有几节车厢?(6节)②可以用数字几来表示? ③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号)(2)教师边出示小动物图片边提问: ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。 ②小动物们分别坐在第几节车厢呢? ③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)(3)玩游戏:\我来问、你来答\复习巩固从左到右1至6的序数。 教师:\我问你,小白兔在第几节?\幼儿:\金老师,我来答,小白兔在第2节。\教师:\我问你,第3节坐着谁?\幼儿:\金老师,我来无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 答,第3节车厢坐的是小狗。\、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 教师:\小动物们玩得真高兴,它们又要出发了。(变换火车方向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?\教师小结:火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。 3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 (1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。 提问: ①楼房一共有几层?用数字几来表示? ②第一层在哪里?(下面)③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语:\小动物们都累坏了,都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)\并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。 (3)幼儿操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语:\哎呀……小猪在哭,怎么回事?我们一起问问它:小猪小猪你为什么哭呀?\,找到小猪的家,并给写上门牌号。 ②出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上,记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)4、游戏:\看电影\教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。 教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数