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中职学校实训教学中存在的问题与对策
作者：万杨
来源：《新课程·中旬》2012年第11期
摘 要：目前中等职业学校普遍面临生源问题，招生数量减少，教育教学质量下降以及就业难度加大。其中一部分原因是人们对职业教育的本质认识不足。通过学校的职业训练与教育，使学生具备就业所需的技能和素养。而校企合作办学是提高学生技能水平，熟悉企业对人才模式需求的重要途径之一。
关键词：实训教学；校企合作；生源问题
实训教学是培养学生探索知识、分析问题、解决问题的能力，
也是培养创新人才的重要途径。实训课堂不仅要让学生学到知识，更重要的是要让学生能够自己去探索知识、发现知识，具有自我教育的能力。 一、中职学校实训教学中存在的问题
目前，大多数中职学校注重学生岗位技能的掌握和提高，但是实训条件不完善，实训设备老化，实训手段的落后局限于演示和简单的操作，满足不了实训教学要求。现在大多数中职学校的教师是大学毕业分配到学校任教，从学校到学校，教师很少经历企业的实践和研究，只有固有的职业教育的教学理念和习惯，导致教师实践能力的缺乏，教师不了解企业的需求，实训教学与企业需求的不一致影响了学生的就业。 二、中职学校实训教学质量提高的策略
职业学校是培养具有良好职业道德和熟练操作技能的生产一线技术人才的摇篮，而实训教学应着眼于培养学生的创新精神和实践能力，作为实训教师，不但要掌握本工种工艺课程的全部内容，而且必须懂得与其相关的其他课程知识，要做到给学生一杯水，自己得有一桶水。如，数控车生产实习指导教师，除了精通数车工艺及技能训练外，还要掌握极限与配合、金属材料与热处理、机械制图、机械基础等方面的知识。
实训教学环节是学生技能提高的关键。在实习教学中，学生是主体，教师起主导作用，让学生参与教学有利于提高教学质量。
如，讲数控车车削三角螺纹时，教师可以利用学生仿真实验室，先做模拟仿真演示，把正确的操作过程演示给学生看，然后请几位学生进行模拟加工操作，再分别让大家总结在操作过程当中应该注意的事项，分析这几位学生的操作过程是否正确？操作时应注意哪些方面的问题？这样学生能根据自身的操作过程，对错误加以纠正，别人出现的问题也能引起自己的注意，在操作时避免发生同样的错误。最后上机床实际操作加工螺纹。用这种方法能取得很好的
中职学校实训教学中存在的问题与对策
