第33节 流行风
教学要求：
（一）聆听《思念》、《懂你》、《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
（二）在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。 教学过程：
一、导入：
20世纪的音乐是多元化的，随着社会的发展与进步，通俗歌曲已成为同学们音乐文化的重要内容，但同学们对通俗歌曲是如何理解、认识的呢？你最喜欢的通俗歌曲有哪些？最喜欢的歌手又是谁呢？为什么？请几位同学来聊一聊。
通俗音乐就象巨大的磁场深深地吸引着我们，同学们能对作品的情感、意蕴有较好的理解，对歌手有较为妥当的评价，让老师从中扩大了视野，受到了很大的启发。
那同学们知道吗？是哪一位通俗歌手在南斯拉夫举行的第四届贝尔格莱德国际音乐节流行歌曲大赛上，获得第三名，为中国流行歌坛走向世界，突破了零的记录呢？（学生不知道的话，还可启发她当时唱的歌曲是《绿叶对根的情意》。）
二、新课教学： （一）歌曲《思念》 1、介绍毛阿敏
这位歌手就是毛阿敏，1987年她获得了这个国际性的奖项。1988年，她参加春节联欢晚会，以歌曲《思念》一举成名，成为当时中国歌坛的第一天后。那时候，在座的同学们还没有来到这个世界上吧？1992年年底，她加盟海外唱片公司，跻身于国际级歌手之列。她是谷建芬的得意门生。
2、谷建芬介绍
谷建芬何许人也？我来唱一些优美的旋律大家就一定不会陌生了，唱《校园的早晨》、《年轻的朋友来相会》、《再过二十年，我们来相会》、《烛光里的妈妈》、《歌声与微笑》、《今天是你的生日，中国》、《这是绿叶对根的情意》、《我想唱》、《妈妈的吻》、《采蘑菇
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的小姑娘》、《滚滚长江东逝水》等一句，让学生说出歌名，这些都是作曲家谷建芬的作品。（也许有的歌曲对有的同学来说不是很熟悉，但对你们的父母来说肯定是耳熟能详的。）
3、聆听《思念》
今天我们来聆听由著名词作家乔羽作词，谷建芬作曲，毛阿敏演唱的，1988年联欢晚会上一炮打红的通俗歌曲《思念》。
（1）思考：歌曲为几段体结构？情绪上有何不同？歌曲表达了怎样的思想感情？ （歌曲为二段体结构；A段为分解和弦式的旋律，在较低的音区娓娓道出油然而生的思念之情；B段以离调的手法引向高音区，跳跃跌宕，带有呼喊性的歌唱，表达无可奈何的哀怨。这种开始低吟，继而高唱，然后在延长的高音上结束，是通俗歌曲常见的写法。）
（2）下面我们来聆听两首歌曲的片段，请大家判断以一下，它们属于通俗歌曲吗？它们在演唱的风格上有哪些不同？分别具有哪些特点呢？
听《我爱你，中国》、《茉莉花》的片段。
（不是，那属于何种体裁呢？《我爱你，中国》是艺术歌曲，《茉莉花》是民间歌曲。）
A它们在演唱风格上的特点是：
美声唱法的演唱特点：声音悦耳、圆润靠后，具有声音的本质美。要求声区统一，声音连贯不断，音准完美，讲究声音的位置、共鸣、气息。
民族唱法：“民族民间唱法”和“中西结合唱法”的统称，这是我们的中国唱法。民族唱法的特点：注重声音的民族性、音色真实、明亮靠前、语言十分讲究，注重声情并茂，韵味浓郁。
通俗唱法：即流行歌曲的唱法，也叫自然唱法，是以“自娱”为其表现的主要目的。通俗唱法的演唱特点：无严格的技术规范，把“自娱”作为重要表现目的，强调其“倾诉性”和“宣泄性”，力求演唱的生活化，大众化和口语化。
B讨论：艺术歌曲、民间歌曲、通俗歌曲三者间是怎样地关系?何是“源头”何是“支流”？（民间歌曲是“源头”，艺术歌曲和通俗歌曲是“支流”。有不少的艺术歌曲
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和通俗歌曲有着紧密的联系，经常采用地方色彩的旋律和调式。”）
（二）歌曲《懂你》
通俗歌曲的演唱特别亲切和充满个性，这是吸引我们去聆听和喜爱它的一个方面。下面的歌曲《懂你》反映了人们对世间最美好的一种亲情的呼唤，引起了很多人情感上的共鸣，一时间使这首歌曲唱遍了大街小巷。
1、聆听歌曲《懂你》，轻轻跟唱。 “懂你”指的是“懂谁”？
（“你”指的是母亲，这是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌曲。） 2、学唱歌曲
3、思考：你觉得应该怎样唱才能把这首歌曲唱得更能打动人的心呢？是否是从头到尾都平铺直叙地唱呢？
让学生谈谈对歌曲的处理：
A段：一吟一顿的韵律，在低音区要唱出对母亲劳累、苍老的一种酸楚和疼爱的心情。力度应该弱一点。突出“多想”两个字。
B段：节奏渐趋紧凑，与A段形成对比，在“爱已无声”的“声”字长音上，力度逐步加强，把歌曲推向高潮——“把爱全给了我，把世界给了我”，这时全曲出现了连续的时个高音DO，强的力度，把对母亲的爱爆发出了。接着又回到平静，唱出“依偎在你温暖寂寞的怀里”“告诉你我其实一直都懂你”的主题思想。
4、又感情地演唱《懂你》
5、请一位男生卡拉OK一下（唱两段）。根据自己对歌曲地理解，唱出自己地个性。 （三）歌曲《好汉歌》
同学们的表现，让我感受到了同学们无限的创造力和表演能力。我真切的体会到，对通俗歌曲的鉴赏，不能停留在悦耳、好听上，还要认真体会演唱者的风格、韵味，体察其真情实感，就像有位学者说，观其神、听其声、品其味、体其情、思其理。只有这样，才能真正获得审美的愉悦、受到精神的陶冶。
1、活跃在流行歌坛上的歌手时尚、前卫，来势汹汹，往往更新换代的也比较快。那屹立于我们的大陆歌坛达二十年之久，以其独特的风格而拥有跨度为三代歌迷的歌坛
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大哥大又非谁莫属呢？（刘欢）
谈谈你心目中的刘欢。他都唱过哪些歌？（《少年壮志不言愁》、《心中的太阳》、《从头再来》、《千万次地问》、《弯弯的月亮》、《亚洲雄风》、《雍正王朝》等）
2、聆听《好汉歌》
刘欢的演唱具有怎样的风格？歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲的旋律具有何种地方风味？
（演唱风格：纯朴、粗犷、豪放，一改当时流行歌曲的甜、软、悲的风味，使人感到新鲜而又亲切。）
（演唱形式：一领众和，展示了一群梁山豪杰“风风火火闯九州”的侠义形象。） （歌曲的旋律取材于我们学过的哪首河南民歌？——《王大娘钉缸》。在电视剧中用山东的地方语言演唱，韵味十足，具有浓郁的地方风味。）
八度大跳音程的曲调是此歌的特征，连续出现的四度、五度、六度、八度音程的曲调将英雄好汉的阳刚之气、豪放、粗犷的性格特征，表现的非常强烈。这是一首既有创新又具有民族风格的通俗歌曲。
3、介绍赵季平（1945—— ）：
作曲家，音乐创作涉及很多的领域。曾为电影 《黄土地》、《红高粱》、《霸王别姬》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》、《秦颂》、《荆轲刺秦王》、《漂亮妈妈》等；电视剧《水浒传》、《笑傲江湖》、《射雕英雄传》、《大宅门》、《青衣》、《康熙微服私访记Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》、《绍兴师爷》、《吕不韦传奇》、《民工》等配乐。
4、演唱《好汉歌》
推选一位男生领唱，全体同学齐唱。要求唱出歌曲的风格。 （四）对比三首歌曲 曲名 《思念》 作词 乔羽 作 曲 谷建芬 歌手 毛阿敏 主题思想 对朋友的思念 人生离别的惆怅 关爱母亲 歌颂母亲 演唱风格 轻快、明丽、琅琅上口 抒情、质朴亲和、富有激情 《懂你》 黄小茂 薛瑞光 满文军 4
《好汉歌》 易茗 赵季平 刘欢 梁山好汉豪爽不羁、讲义气 纯朴、粗犷、豪放 三、我们学习了三首有代表性的通俗歌曲，同学们平时对通俗歌曲又深有研究，通俗歌曲是属于通俗音乐的范畴的，那么什么是通俗音乐呢？通俗音乐具有哪些特点呢？
1、通俗音乐也称流行音乐或大众音乐。一般指结构结构短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐和器乐作品，如轻音乐、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐、通俗歌曲等。
2、通俗音乐的特点：
（1）内容多取材于生活，以爱情主题为多，也有表现理想、反映社会矛盾等的。 （2）、强调娱乐性、风格多样化，大多为轻松或狂热，并有一定的舞蹈性。 （3）结构短小，表演即兴性强，旋律易于记忆和学唱。 （4）节奏鲜明、强烈，多采用固定的节拍和固定的节奏。 （5）和声手法简明、朴实。
（6）乐队编制精悍，电子技术的使用，使音色很丰富。
（7）歌唱方法多样，强调人的自然音色，吐字清晰，情感真切。 （8）表演时多与形体动作结合。
四、为什么说通俗音乐中通俗歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”？你对社会上的“追星现象”怎样认识？
古典传统音乐大多为前人所作，经过长期的历史考验和检验，被保留下来的都是内容和形式都较完善的精华部分，因此有相对的稳定性。通俗音乐大都没有经过历史的检验，多数是未得公认的音乐创作；通俗音乐中有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此，其中鱼龙混杂、精华与糟粕并存。
五、课堂小结：
我也来说说我的感受：有位哲人说，共荣则其美，偏废则俱伤。我认为：不论是高雅音乐，还是通俗音乐，关键在于其本质要素——它所传达的、表现的思想给听众什么样的影响和熏陶。
最后，让我们一起在《思念》的歌声中回味我们今天有缘的相聚、难忘的课堂，在绵绵的思念中结束我们今天的欣赏。
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人音版高中音乐鉴赏《第33节 流行风》教学设计
