（新教材）统编人教版高中物理必修二第七章第2节《万有引力定律》
优质说课稿
今天我说课的内容是新人教版高中物理必修二第七章第2节《万有引力定律》。第七章是力学，讲万有引力与宇宙航行。这一章我们将学习对人类智慧影响至为深远、在天体运动中起着决定性作用的万有引力定律，并了解它的发现历程和在人类开拓太空中的作用。《万有引力定律》一节主要讲解万有引力定律的发现历程及其主要内容，是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。 一、说课程标准
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）【内容要求】：“2.2.4 通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。” 二、说教材分析
本课教材主要内容是万有引力定律。教材一开始用各行星都围绕太阳运行的图片引入，让学生对现象背后的规律展开思考，引起学生对行星与太阳之间的引力研究；紧接着介绍了历史上科学家们对上述问题探索之路；然后根据牛顿运动定律及开普勒行星运动定律来探究行星与太阳间的引力；又通过月——地检验表明，地面物体所受地球的引力、月球所受地球的引力，与太阳、行星间的引力遵从相同的规律；
又扩展到任意两个物体间都有引力，即万有引力定律；最后讲解了引力常量G的测定。教材安排有思考与讨论、科学漫步活动，以提高学生探究分析解决问题的能力。 三、说教学目标
1.了解科学家探索万有引力定律的艰辛历程。 2.万有引力定律的内容及数学表达式。 四、说核心素养：
1.物理观念：通过学习万有引力定律知识，能从物理学视角形成运动与相互作用认识和观念；能从物理学视角解释自然现象和解决实际问题。
2.科学思维：能从物理学视角认识万有引力定律；能基于经验事实建构物理模型，抽象概括；运用分析综合、推理论证等方法；能基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格。
3.科学探究：培养基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。 4.科学态度与责任：在认识万有引力定律知识，认识科学?技术?社会?环境关系的基础上，逐渐形成的探索自然的内在动力，严谨认真、实事求是和持之以恒的科学态度。 五、说教学重难点
（一）教学重点：万有引力定律的内容及数学表达式。
（二）教学难点：万有引力定律发现的思路。 六、学情分析
学生已经学习了曲线运动知识，对力学有了较多的认识。但本节是学习万有引力定律，学生首次接触，旨在要引导学生建立起运动的观点。学生的理解能力有限，需要教师进一步耐心培养。师要依托学生的经验、通过实验让学生感悟万有引力定律。 七、说教学方法
讲授、讨论、练习、小组合作探究法。
八、说教学准备：师制作多媒体课件,实验仪器。 九、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。 环节一：问题导入。
1.生观察不同行星围绕太阳运动的视频，思考问题：各行星都围绕着太阳运行，说明太阳与行星之间的引力是使行星如此运动的主要原因。引力的大小和方向能确定吗? 2.生思考讨论。
3.师：开普勒定律发现之后，人们开始更深人地思考:是什么原因使行星绕太阳运动?历史上科学家们的探索之路充满艰辛。下面让我们先了解这一艰辛历程。 板书课题：万有引力定律 环节二：讲授新课。 （一）探索之路
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