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附件1
清丰县基础教育教学研究项目 立 项 申 报 书
课 题 名 称 在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习 学 科 分 类 初中美术 主 持 人 姓 名 龙静静 所 在 单 位 清丰县大屯乡第一初级中学 填 表 日 期 2013年9月24日
清 丰 县 教 育 局 制
课题编号 专业资料 整理分享
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一、数据表 课题名称 主持人姓名 行政职务 工作单位 全称 在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习 龙静静 性别 女 民族 汉 出生年月 研究专长 1986．05 美术教学 专业职务 中教二级 13721700251 濮阳市清丰县大屯乡一中 联系电话 Longjing0522@126,com 邮政编码 457344 电子邮箱 姓名 王蔼霞 主要成员 张素娟 寇瑞艳 性别 出生年月 专业职务 女 女 1978.10 中教一级 1975．4 中教二级 中教一级 工 作 单 位 清丰县大屯乡第一初级中学 清丰县大屯乡第一初级中学 清丰县大屯乡第一初级中学 女 1980.07 最终成果形式 论文研究报告 计划起止时间 2013.09——2014.07 经费预算 专业资料 整理分享
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二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 一、问题的提出 随着２１世纪人才培养模式的多元化发展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。《美术课程标准》中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。”因此，引导学生合作学习，培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。 二、本课题概念的界定 学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知取向，反映了学生倾向于以什么样的行为和认知方式去完成学习任务。新课程强调的学习方式是“自主、合作、探究”，自主学习是指学生对学习有兴趣，认识到学习的重要意义.合作学习是指学生以主人翁的姿态，在学习中同老师、同学学校和社会之间合作，通过合作学习交流之相互认同、相互接纳，共同发展；探究学习是指学生研究自己身边感兴趣的现象，是学生从未知到已知，亲身体验、感知学习与认知的自主探究的过程。 三、研究目标 小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助培养学生合作精神，团队意识和集体观念，有助培养学生正确的竞争意识和能力。通过小组成员间的互相帮助，实现每个学生都得到发展的目标。作为合作学习的组织者——教师，如何让学生走出误区，使学生有效地进行合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的发展，我想这是每个教师必须要考虑并解决的问题。 四．研究的主要内容 专业资料 整理分享
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1．让学生积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动 2．让学生积极承担在完成共同任务中个人的责任； 3．使所有的学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的互相信任，有效地解决小组内冲突； 4．对于个人完成的任务进行小组合作。 五、研究方法 本课题研究采用问卷调查法、查找文献、学生访谈、经验总结法等方法，注重理论联系实际，点面结合，在实际操作中，从调查研究入手，发现问题，分析原因，制定出相应的实验方案，付诸实践 六、研究的创新点 该课题的研究有利于初中学生和教师摆脱很多不利的学习以及教学的因素，切实提高美术教与学的水平。初中生美术学习方式有效性的研究，就是转变初中学生的“要我学”为“我想学”、“我要学”、“怎样学”以及“我一定要想法设法学好”，最终实现“教是为了不教”、“学是为了会学”的教育思想。 专业资料 整理分享
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三、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页） 一、 课题组成员的研究基础分工 课题主持人是2009年河南省特岗教师，毕业于南阳师范学院艺术系。参与本课题研究的教师都是非常热爱美术的教师，学历高、能力强，对于本课题的研究抱以极大的热情和期望。 二、 研究安排与预期效果 研究安排 1．制定研究计划，课题组会议，交流个人课题思路，学习课题资料 2．课题组会议，学习合作学习资料，交流学习心得和课题研究得失 3．课题组会议，学习合作学习资料，交流课题研究得失，汇报课题研究课 4．课题研究会议，学习资料，听课题组研究课，写听课反思 预期效果 1、研究报告1份 三、 主要参考文献 《课堂教学中师生互动要处理好三种关系》、《教育学》、《美术课程标准》 四、 实验设施与经费保障 学校大力支持，全力保证研究经费的投入，确保课题研究的顺利进行。 专业资料 整理分享
初中美术课题立项申请报告书
