4.1华夏音乐之光
1．能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。让学生了解五千年的华夏文明孕育出了优秀的音乐文化。 学习 目标 2．能积极参与本课的“听赏与体验” 、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。并能初步了解一些古代的乐器。 3．能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及对世界音乐文化的贡献。 感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。 难点 教学 方法 教学 课时 教具 教学 流程 感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。 情境法、欣赏法、练习法、对比法 1课时 钢琴、多媒体 活动记录 复备栏 重点 1、播放视频：《八音和鸣--楚调》，设问：请同学说说它们是中国现代音乐作品还是中国古代音乐作品？ 学生自由回答： 2、介绍编钟 3、介绍《编钟乐舞》：1983年8月湖北省歌舞团运用偏钟素材创作的“编钟乐舞”，用歌、乐、鼓、舞相结合的艺术形式，一、导入： 将曾侯乙墓出土的编钟、编磬、建鼓等数十件古乐器仿制品，同台演奏，“金、石、丝、竹、匏、土、茸、木”，八音和鸣， 重奏千古绝响，把古代荆楚人民的艺术风貌、盛楚乐章历史地再现于舞台。 4、（中国古代音乐作品）。 今天，我们将给同学们介绍华夏音乐，那么，“华夏”一词的含义又如何呢？ 介绍何为“华夏“？ 二、新课教学： （一）中国古代乐器分类： 1、早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为 “八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。 金类：指用金属制成的乐器。如：编钟、方响等。 （2）石类：指用石或玉制成的的乐器。如：磬、玉磬等。 中间可再次（3）土类：指用陶器制成的乐器。如：埙等。 （4）革类：指用各种皮革制成的乐器。如：各种鼓等。 欣赏《八音和（5）丝类：指用丝弦来拉响和各种乐器。如：古琴、瑟、筝等。 鸣》请同学说（6）木类：指用木质制成的各种乐器。如：木兄、木鱼等。 （7）匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。如：笙、竽等。 （8）竹类：指用竹管制成的各种乐器。如：笛、萧等。 编馨：编馨是用特殊石头（如玉石）制成的具有若干固定音列的组合馨。 骨笛：距今8700年的骨笛，是用鹤鸟肢骨所制，上钻七孔。 埙：是我国最早的吹奏乐器之一，用土烧制而成，外形似蛋(或作各种变形)，其大小近似中人的拳头，中空，顶端开一吹孔，胸腹部开一个或数个指孔。 古琴：古琴充满着传奇的象征色彩：长3尺6寸5分，代表一年有365天；13个徽位，代表一年的12个月及闰月。琴面弧形代表天，琴底为平象征地，为天圆地方。 编钟：编钟是由一系列铜制的钟挂在木架上的组合钟。 2．欣赏《桔颂》 《编钟乐舞》的总体设计者在设计时,将屈原的部分诗篇作为「乐舞」的核心,选用了《桔颂》、《国殇》谱成乐歌。 （二）欣赏古琴曲《流水》 1．介绍古琴（看录象） （1）古琴：中国最古老的弹拨乐器，有三千多年的历史，被誉为琴棋书画四艺之首,在古代是地位最崇高的乐器。 （2）古琴与古代文人的密切联系 从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，琴与文人共呼吸、同命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。 魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。古琴成了文人雅士生活中的亲密半侣。 2.欣赏古琴曲《流水》 （1）“知音”的故事 钟子期曰，巍巍乎若泰山。 伯牙志在流水，钟子期曰，洋洋乎若江海。伯牙所念子期心明，伯牙曰善哉，子之心而与吾同。子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”并说说“知音”的故事 （2）作品介绍： 乐曲充分发挥了古琴滚、拂、绰、注的手法，使流水形象实为起、承、转、合四大部分。通过深沉、浑厚、流畅的旋律说乐曲主要有哪些乐器演奏？（编钟、编磬、古筝等） 请同学朗诵：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山， 更为鲜明，所以有“七十二拂流水”之称。此谱分九段一尾声， 《流水》以生和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境。动的音乐形1977年8月22日发射到太空的美国“航天号”宇宙飞船所携带象，描写壮丽的喷金唱片，录入了《流水》。 山川，造成呼 （3）欣赏古琴演奏大师李祥庭演奏的《流水》并思考：此曲描绘了怎样的音乐形象？从曲中你感受到了什么？ （三）欣赏《阳关三叠》 1．简介王维与《阳关三叠》：中唐时期的诗人、画家和音乐家。他从小精通音律，善弹琵琶。由于他在音乐方面的才能，二十一岁时被任命为主管音乐的“太乐丞”。《渭城曲》是他送友人到安西任职而作，后被配上音乐，广为传唱。因唱中有“阳关”这一地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了《阳关三叠》之名。全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，表达了离情别意及对远行友人的关怀。 2．朗诵与体会 学生朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》，体会诗歌的依依惜别之情。 3．介绍琴歌：琴歌是我国传统的音乐形式，是有唱词的琴（即古琴）曲。 古代的歌，多以琴、瑟为伴，演唱者随琴声轻吟低唱，曲调多吟诵性。 4．视唱与感受 学生视唱四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。 5.欣赏五种形式的《阳关三叠》片段 （1）埙独奏 《阳关三叠》 （2）古琴独奏《阳关三叠》 （3）女生独唱《阳关三叠》 （4）改编后的合唱《阳关三叠》 （5）用现代形式改编后的二胡独奏《阳关三叠》 6学生探讨交流 你最喜爱哪一种表现形式，为什么？哪种更能表现依依惜别之情？ 这首琴歌的音调纯朴而富于激情。歌曲前半部是原诗，音乐节奏平稳，速度徐缓，旋律委婉质朴、柔美抒情。后半部是后人加的长短句歌词，旋律中使用了切分音、变化拍子以及八度音程的大跳，使音乐起伏跌宕、富于变化，情感表达更为丰富，情绪更为激动，充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、深情留恋的真挚情感。） （四）欣赏《霓裳羽衣舞》 《霓裳羽衣舞》是唐代著名的歌舞大曲，是唐玄宗李隆基部分地吸取了西凉节度使杨敬述所献印度《婆罗门曲》编创的。是一部具有较高艺术水平的宫廷乐舞，是唐代的保留节目，也是中国古代舞蹈中有相当影响的一部作品。 应效果，在人们耳际泛起滔滔江海的余响，令人欣然回味，抒发了宽广的胸怀和坚定不移的志向。 诗歌的前两句写景，点出了送友人的时间、地点和季节，并借“柳”寓“留”，表达了友人之间的依依惜别之情。后两句借景抒情，用一个“更”字，把友人之间的深情厚意表达得含蓄真挚。 今天我们给大家介绍了我国古代的乐器、歌与舞，通过学习、欣赏，我们对华夏文明古国的灿烂音乐文化有了一定的了三、课后小结： 解，在感受美和欣赏美的同时，相信大家心里的收获一定不小，课后请同学们思考这样两个问题：你认为作为世界文明古国的中国在音乐方面对人类文明有哪些贡献？我们应该怎样继承和发扬它？下节课我们再进行交流。 教后反思 课上内容很丰富，学生把握不是很好，注意力不够集中。没有太多的音像资料鉴赏，致使学生对内容无法分析，学生更是无法理解本科的教学内容。
江苏赣榆县智贤中学高中音乐 4.1 华夏音乐之光教案
