在校大学生阅读情况的统计调查方案
2020年4月19日
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在校大学生课外阅读情况
统计调查方案
前言：
随着社会的发展，生活脚步的不断加快，人们觉得自己能够自由支配的时间越来越少，每天把大量的时间和精力都投入到工作之中，无暇分身去充实自己的知识水平，即没有充分的时间去阅读，大学生作为一个特殊群体，在时间极其短缺的现在，如何保证我们的知识涉猎水平，提高我们的文学修养，这是亟需解决的问题。因此作为知识水平的一个重要的评判标准——阅读情况也就成为人们关注的重点。对于大学生而言，在校期间是一个很重要的时间段。在这一期间，大学生是如何利用自己的闲暇时间？因此，为了了解大学生在校阅读情况，我们做了关于这个问题的调查。
第一部分 调查方案设计
一、调查目的
1、了解大学生阅读的一般情况，具体研究大学生普遍的阅读时
间和阅读方式。
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2、归纳大学生阅读情况的现状，分析其中的良好与不良的状
况，提出相关改进措施。
3、经过此次调查，发现自己在阅读过程中的不足之处，加以改
进。
4、引导大学生提高自身的阅读水平，经过多种方式阅读，提高
获取知识的能力。
二、调查内容
主要有我校大学生阅读时间、阅读方式、阅读的书籍种类、阅读的目的等。
三、调查对象与单位
调查对象：
调查单位： 30名学生样本
四、调查程序
1、设计调查问卷，明确调查方向和内容；
2、分发问卷，因为不同年级的学生，面正确压力不同，闲暇时
间也不同，而且男女同学对闲暇时间的分配不同，因此，抽取大一、大二、大三、大四的学生共10名，男女各占一定比例。
3、根据回收有效问卷进行分析。
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第二部分 调查结果数据分析
一、具体数据分析
月平均消费额
消费额 300以下 300-500 500-700 700-900 900-1100 1100-1300 1300-1500 1500以上 合计 组中值 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 人数 0 2 13 18 9 5 2 1 50 平均值 848 标准差 257.3333 由表可知，由于700—900元组的人数最多，因而知道众数在该组内
Mo=700+(800-600)/[(800-600)+(1000-800)]*200=800
根据这个绝对指标中的总体标志总量及消费标准差计算置信区间：
因为X ?z?/2??n???X?z?/2??n因此，848-1.96*36.3924≤μ≤848+1.96*36.3924 结果如表所示：
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平均月生活费置信区间的构造表
抽样平均误差 置信水平 t值 最大误差
36.3924 0.95 1.96 71.32914
样本标准差 置信上限 置信下限 样本均值
257.3333 919.3291 776.6709 848
从上述具体分析可知：我们有95%的把握认为学生的月生活费平均水平在776.6709-919.3291，我们从中能够看出，她们的月消费水平集中在700～900这个众数出现的的组内。
一、阅读类别的分布：
大学生课外阅读类别统计表
杂志 43.33% 小说 40% 文献资料 6.67% 专业相关资料 10% 经典著作类 36.67%
名人传记类 23.33% 人文社科类 20% 言情类 6.67% 金融与管理类 13.33% 从这个比例相对指标能够看出，大学生课外阅读在杂志方面消费所占比重最大，占43.33%，小说方面也不少为40%，可是文献资料方面和专业相关资料却很少，接着我们来看看这些消费的相关统计图表。
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