2019小学语文三年级下册第八单元教案设计语文

线从针孔穿过，就叫得巧。七月七日这一天晚上，少女们相聚在一起，摆上时令的瓜果精美的点心，朝天拜祭，对着天空的朗朗明月，穿针乞巧，祈祷祈福。

B.她们穿了多少条呢?(几万条)真的有几万条吗?(没有)那是多少条?

C.所以，“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”这两句诗连起来就是?(这一天晚上，家家户户的人们，对月穿针，向织女乞求一双巧手， 所穿的红线都用了无数条。) D.同学们真会学习，那么谁又能够把句子意思连起来，完整而有感情地说说整首诗的意思呢?

E.所以每一条红丝代表了人们的一个美好心愿。那么她们有什么心愿呢?他们在对月穿针时，心里会乞求写什么吗?有一首《乞巧歌》是这样说的： 乞手巧，乞貌巧; 乞心通，乞颜容; 乞我爹娘千百岁; 乞我姊妹千万年。 F.拓展：

a.同学们能想象她们心里可能会乞求些什么吗?(乞富、乞子、乞健康、乞平安)

b.同学们，每个人都有自己的心愿和梦想，你们心里最想要的是什么?如果今年七月七日的你也过乞巧节，你会乞

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求什么呢?(学生说) 四、背诵古诗

1.过渡语：这首诗真美，可以带给我们这么多美好的想象，同学们想不想把它读好?老师也想读，那么请同学闭上眼睛，看看你在老师的朗读中想到了什么画面?(你想到了什么?仿佛看到了什么?听到了什么?)学生说。

2.指导朗读古诗。(自读、指名读、男女合作读) 3.背诵古诗。(自背、指名背、齐背) 五、总结升华，课外延伸

这节课我们学习了林杰写的《乞巧》，通过学习，相信大家对我国传统文化又有了新的了解。希望大家也能在七夕这个传统节日那一天来乞取自己的希望。也希望大家课下能收集一些我国传统文化的内容和形式，弘扬中华传统文化。

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